摘　要：

摘　要：隨著我國教育體制改革的逐漸深入和電子信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及推廣，電子白板在教育教學(xué)活動(dòng)中尤其是在小班授課制的微格教學(xué)中應(yīng)用廣泛，微格教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)在短時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生相關(guān)能力培養(yǎng)的時(shí)效性教學(xué)方式，所以對進(jìn)行微格教學(xué)的微格教室有特殊的要求，電子白板與微格教室的結(jié)合可以說是兩全其美。本文從微格教室建設(shè)的角度出發(fā)，結(jié)合電子白板使用中的實(shí)際，對微格教室和電子白板教學(xué)進(jìn)行深入的研究和探討。

關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞：微格教室　電子白板　大中專教學(xué)
 

　　在我國大中專院校的教學(xué)活動(dòng)中，迫于學(xué)生就業(yè)的巨大壓力，大部分院校的大部分課程，都開始進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)和就業(yè)指向性的教學(xué)活動(dòng)，在這樣的教學(xué)目標(biāo)指引下，大中專院校普遍引進(jìn)了能力培養(yǎng)的最佳模式——微格教室，來強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)能力，在微格教室的建設(shè)和使用過程中，電子白板是重中之重，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)際就微格教室中電子白板的應(yīng)用進(jìn)行研究。

　　1　微格教室的性質(zhì)

　　微格教學(xué)作為一種培養(yǎng)學(xué)生技能的專業(yè)教學(xué)手段，在上世紀(jì)七十年代就開始在實(shí)踐教育領(lǐng)域應(yīng)用，是一種利用現(xiàn)代視聽設(shè)備專門訓(xùn)練學(xué)生掌握某種技能、技巧的小規(guī)模教學(xué)活動(dòng)。微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。一般被用來進(jìn)行教師的教學(xué)能力培養(yǎng)，但是隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐水平都有要求，所以在大中專院校也開始被應(yīng)用，進(jìn)行一些專業(yè)性較強(qiáng)科目的技能訓(xùn)練。

　　2　微格教室在大中專院校教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用優(yōu)勢

　　微格教室作為微格教學(xué)的一種教學(xué)環(huán)境，是微格教學(xué)理念體現(xiàn)的重要形式，因?yàn)樵谖⒏窠虒W(xué)活動(dòng)中，與其他的教學(xué)活動(dòng)最大的不同，就是微格教學(xué)活動(dòng)借助了多媒體信息技術(shù)，將相關(guān)的信息和技能進(jìn)行了高度的集中體現(xiàn)，以在有限的時(shí)間內(nèi)將知識信息以更加直接和容易接受的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　2.1　微格教室能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

　　在微格教室中進(jìn)行微格教學(xué)，與以往的任何教學(xué)模式都不相同，微格教室與傳統(tǒng)的多媒體教室也不相同，因?yàn)槲⒏窠虒W(xué)是一種圍繞著技能教授和能力培養(yǎng)為中心進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生的其他問題被暫時(shí)排除在外，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都圍繞著如何提高學(xué)生的能力來進(jìn)行，并且借助微格教室提供的多媒體信息傳達(dá)方式，將更多更精髓的相關(guān)信息以直接而且容易接受的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，與教師教授的技能理念相互印證，學(xué)生能夠在這種理論與實(shí)際的聯(lián)系中，快速培養(yǎng)出對技能關(guān)鍵的把握和對相關(guān)能力的理性理解，從而提高教學(xué)的有效性。

　　2.2　微格教室能夠有效的提高學(xué)生的實(shí)踐能力

　　微格教學(xué)活動(dòng)是一種以培養(yǎng)學(xué)生掌握技能、技巧為目的的教學(xué)方式，在這一教學(xué)活動(dòng)過程中，實(shí)踐活動(dòng)必不可少。但是，在微格教室中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠產(chǎn)生在其他教學(xué)環(huán)境中無法產(chǎn)生的教學(xué)效果。以大中專生進(jìn)行教師職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練為例，在微格教室中學(xué)生可以運(yùn)用教室提供的先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，模擬教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際情況，讓微格教室在提供一個(gè)類似班級教學(xué)的場景，從而提高學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力，這是其他教學(xué)環(huán)境無法比擬的。

　　2.3　微格教室能夠有效的開闊學(xué)生的視野

　　在大中專院校的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的視野高度始終是決定學(xué)生發(fā)展前景的重要因素，在微格教學(xué)活動(dòng)中微格教室提供的多媒體教育信息技術(shù)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識的同時(shí)，見識到與這一專業(yè)知識相關(guān)的最前沿的科技和理論，不光看到這一專業(yè)的過去和現(xiàn)在，更能清晰的看到專業(yè)發(fā)展的未來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對未來的職業(yè)發(fā)展有一個(gè)明確的規(guī)劃，使學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)始終充滿信心。

　　3　微格教室與電子白板教學(xué)的融合

　　微格教室是微格教學(xué)活動(dòng)必不可少的一個(gè)重要教學(xué)承載方式，而在微格教室的設(shè)計(jì)和組建過程中，電子白板也是一個(gè)重要的組成部分。

　　3.1　電子白板是微格教室中教師與學(xué)生交流的媒介

　　在微格教室中進(jìn)行的微格教學(xué)，是一種基于先進(jìn)的電子傳媒方式進(jìn)行的知識交互過程。在這一過程中，電子白板起到了重要的作用，因外在課堂教學(xué)模式下，教師與學(xué)生的交流是需要一個(gè)媒介的，這個(gè)媒介在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中是黑板，但是在微格教室中，在微格教學(xué)活動(dòng)中電子白板代替了黑板在傳統(tǒng)教學(xué)交互方式中的位置，電子白板的智能分析能力和強(qiáng)大的信息交互能力，能夠保證在微格教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生對相應(yīng)的知識和能力的正確表達(dá)、傳授和接受、理解。

　　3.2　電子白板是微格教室中人腦與電腦交流的媒介

　　在微格教學(xué)活動(dòng)中，最重要的交流方式不是教師與學(xué)生之間的交流，而是人腦與電腦的交流，對于微格教學(xué)這樣一種，，以培養(yǎng)學(xué)生的技能能力為目的的教學(xué)活動(dòng)。微格教室中的多媒體信息技術(shù)設(shè)備能夠提供相關(guān)的圖片、音頻和視頻教學(xué)素材，是保證學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，電子素材要實(shí)現(xiàn)與課程內(nèi)容相適應(yīng)。要想完美的輔助微格教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，就一定要保證教學(xué)活動(dòng)主體與微格教室多媒體系統(tǒng)的交互過程中，而在教學(xué)活動(dòng)中電子白板就正是人腦和電腦的交流媒介。

　　3.3　電子白板是微格教室未來發(fā)展的趨勢

　　在微格教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)主體對多媒體信息技術(shù)的智能化要求越來越多，微格教師希望在教學(xué)活動(dòng)中，多媒體設(shè)備能夠根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)響應(yīng)。這就要求在教學(xué)活動(dòng)中教師和多媒體信息設(shè)備有一個(gè)交流的平臺。這一平臺就是電子白板，未來的微格教室發(fā)展，一定是以電子白板為依托，聯(lián)系各種前沿的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，為微格教學(xué)提供系統(tǒng)全面的服務(wù)。

　　4　結(jié)論

　　微格教學(xué)活動(dòng)作為一種適應(yīng)時(shí)代要求的，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的實(shí)踐能力培養(yǎng)方式，可以說是面向教育現(xiàn)代化、面向教育未來的教育方式。在微格教學(xué)推廣普及的過程中，微格教室的建設(shè)和微格教室中的電子白板是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，只有將二者結(jié)合起來才能更好的為微格教學(xué)提供服務(wù)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[4]馬金蓮.師范生交互式電子白板應(yīng)用能力提升研究[D].武漢：華中師范大學(xué),2013.