本文關鍵詞：美國高等網(wǎng)絡教育發(fā)展的新態(tài)勢——斯隆聯(lián)盟2010和2011年度調(diào)查報告綜述，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學》 2014年

基于網(wǎng)絡的項目教學法學習評價研究

劉焱鋒  

【摘要】：隨著計算機和網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展,教育領域迎來了一場新的變革,基于網(wǎng)絡的項目教學法得到越來越多的關注和實踐。但是在網(wǎng)絡環(huán)境下項目教學法教學質(zhì)量的保障、學習效率的保證、學習目標的實現(xiàn)以及學生學習監(jiān)控和評價都成為了極為關鍵和更加復雜的問題。 本文采用文獻研究法、調(diào)查法、定量和定性研究法、實證研究法,著重研究符合網(wǎng)絡環(huán)境下項目教學法的學習評價方法,包括學習評價指標體系的構建和學習評價數(shù)學模型的建立。論文主要內(nèi)容有： 一通過文獻研究和相關調(diào)查,分析國內(nèi)外項目教學法學習評價研究現(xiàn)狀、網(wǎng)絡學習評價研究現(xiàn)狀。對研究現(xiàn)狀進行總結,找出存在的不足,以此為基礎繼續(xù)進行研究。 二對項目教學法和學習評價相關研究做綜述研究,總結出基于網(wǎng)絡的項目教學法的評價主體、類型、內(nèi)容等。 三從設計評價指標項系統(tǒng)、確定指標項權重、設計指標項評價標準三個方面構建基于網(wǎng)絡的項目教學法學習評價指標體系。 四根據(jù)基于網(wǎng)絡的項目教學法學習評價的特點,采用模糊綜合評判方法建立基于網(wǎng)絡的項目教學法學習評價數(shù)學模型。 五在網(wǎng)絡環(huán)境下的項目教學課程中運用設計的學習評價方法,根據(jù)評價數(shù)據(jù)和調(diào)查數(shù)據(jù),分析評價方法的效度和信度,驗證評價方法的科學性、合理性、可操作性以及對學習者綜合能力提高的影響。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

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