本文關(guān)鍵詞：從加拿大的遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)看開放大學(xué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育 年第 期 總第 期 從加拿大的遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)看開放大學(xué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng) 張亞斌,周宏,安卓,侯艷華,康彩霞 北京廣播電視大學(xué) 北京 【摘 要】加拿大各開放大學(xué)的辦學(xué)特色是在遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)上,體現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。具體講,就 是在媒介責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面,非常重視”導(dǎo)學(xué)支持服務(wù)上的平臺(tái)建設(shè)媒介責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、”教學(xué)支持服務(wù)上的情境創(chuàng)設(shè)媒 介責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、”助學(xué)支持服務(wù)上的會(huì)話協(xié)作媒介責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等職責(zé)的履行;在公共責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面,非常重視”項(xiàng)目 支持服務(wù)上的社會(huì)公共責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、”教育支持服務(wù)上的社群公共責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、”公共支持服務(wù)上的社區(qū)公共責(zé)任擔(dān) 當(dāng)”的職責(zé)履行。它對(duì)于我國開放大學(xué)建設(shè)的啟示是:只有立足大眾傳播媒介,增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí),才能確保我國 開放大學(xué)成功擔(dān)當(dāng)起遠(yuǎn)程教育的社會(huì)責(zé)任,并藉此形成自己的校本優(yōu)勢(shì)。 【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育;支持服務(wù);開放大學(xué);責(zé)任擔(dān) 【中圖分類號(hào)】【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 【文章編號(hào)】 ?? 一 人才成長的學(xué)校管理體制與辦學(xué)模式,避免千校一 一 、引言 面。這說明,我國的開放大學(xué)建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè) 歷史快車道。 年 月 月 日在北京隆重召開的第四 次全國教育工作會(huì)議上,中共中央總書記、國家主席 不過,究竟何謂開放大學(xué) 我們認(rèn)為,所謂開放 胡錦濤和國務(wù)院總理溫家寶都指出,當(dāng)前,我國政府 大學(xué),就是一所不同傳統(tǒng)的在四堵墻內(nèi)進(jìn)行封閉式 要全面推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,立足社會(huì)主義初級(jí) 辦學(xué)的普通高等學(xué)校的創(chuàng)新型大學(xué),這種創(chuàng)新型大 階段基本國情,把握教育發(fā)展階段性特征,堅(jiān)持以人 學(xué),通過一系列先進(jìn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái),向社會(huì)的 為本,遵循教育規(guī)律,面向社會(huì)需求,優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局, 全體成員開放,以滿足學(xué)習(xí)者的需求為

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