本文關鍵詞：從加拿大的遠程教育支持服務看開放大學的責任擔當，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

現(xiàn)代遠距離教育 年第 期 總第 期 從加拿大的遠程教育支持服務看開放大學的責任擔當 張亞斌,周宏,安卓,侯艷華,康彩霞 北京廣播電視大學 北京 【摘 要】加拿大各開放大學的辦學特色是在遠程教育支持服務上,體現(xiàn)出強烈的責任擔當意識。具體講,就 是在媒介責任擔當方面,非常重視”導學支持服務上的平臺建設媒介責任擔當”、”教學支持服務上的情境創(chuàng)設媒 介責任擔當”、”助學支持服務上的會話協(xié)作媒介責任擔當”等職責的履行;在公共責任擔當方面,非常重視”項目 支持服務上的社會公共責任擔當”、”教育支持服務上的社群公共責任擔當”、”公共支持服務上的社區(qū)公共責任擔 當”的職責履行。它對于我國開放大學建設的啟示是:只有立足大眾傳播媒介,增強公共服務意識,才能確保我國 開放大學成功擔當起遠程教育的社會責任,并藉此形成自己的校本優(yōu)勢。 【關鍵詞】遠程教育;支持服務;開放大學;責任擔 【中圖分類號】【文獻標識碼】 【文章編號】 ?? 一 人才成長的學校管理體制與辦學模式,避免千校一 一 、引言 面。這說明,我國的開放大學建設已經(jīng)進入了一個 歷史快車道。 年 月 月 日在北京隆重召開的第四 次全國教育工作會議上,中共中央總書記、國家主席 不過,究竟何謂開放大學 我們認為,所謂開放 胡錦濤和國務院總理溫家寶都指出,當前,我國政府 大學,就是一所不同傳統(tǒng)的在四堵墻內(nèi)進行封閉式 要全面推動教育事業(yè)科學發(fā)展,立足社會主義初級 辦學的普通高等學校的創(chuàng)新型大學,這種創(chuàng)新型大 階段基本國情,把握教育發(fā)展階段性特征,堅持以人 學,通過一系列先進的現(xiàn)代遠程教育平臺,向社會的 為本,遵循教育規(guī)律,面向社會需求,優(yōu)化結(jié)構布局, 全體成員開放,以滿足學習者的需求為

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