發(fā)布時(shí)間：2025-01-01 00:04

　　時(shí)代的變遷，社會(huì)的發(fā)展，必然會(huì)引起人們的道德觀念、價(jià)值觀念、思維方式和行為方式發(fā)生劇烈變化。當(dāng)代大學(xué)生群體是青年中的優(yōu)秀群體，他們文化知識(shí)水平較高，思想開放。當(dāng)傳統(tǒng)的道德規(guī)范受到了強(qiáng)烈的沖擊，而新的道德規(guī)范尚未建立起來之時(shí)，不可避免導(dǎo)致大學(xué)生道德出現(xiàn)了混亂和無序。本文從道德人格界定入手，客觀評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生道德人格狀況，集中分析道德人格中產(chǎn)生問題的原因，尋找培育健全和完善的道德人格一般規(guī)律，并從社會(huì)道德環(huán)境、高校道德教育和主體社會(huì)實(shí)踐幾個(gè)方面，探索當(dāng)代大學(xué)生道德人格的培育途徑。以期通過共同努力，提高當(dāng)代大學(xué)生道德品質(zhì)和修養(yǎng)水準(zhǔn)，使部份處于道德盲區(qū)和危險(xiǎn)地帶的大學(xué)生走出困境，努力成長為主動(dòng)發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展無愧于時(shí)代的棟梁之才。

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一章 當(dāng)代大學(xué)生道德人格現(xiàn)狀及其成因
    第一節(jié) 道德人格的基本內(nèi)涵
        一、人格與道德人格
        二、當(dāng)代大學(xué)生道德人格
    第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生道德人格總體估價(jià)
        一、愛黨愛國愛生活,政治素質(zhì)普遍較強(qiáng)
        二、關(guān)注社會(huì)發(fā)展,社會(huì)責(zé)任感普遍增強(qiáng)
        三、求善愛美,社會(huì)公德普遍認(rèn)同
        四、關(guān)心自身成長與發(fā)展,人生理想普遍較高
        五、求知求是,學(xué)習(xí)興趣普遍較濃
    第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生道德人格現(xiàn)狀中的存在問題
        一、少數(shù)人政治觀念模糊,甚至錯(cuò)誤,政治信仰不堅(jiān)定
        二、一些人自我本位意識(shí)強(qiáng),社會(huì)責(zé)任意識(shí)弱
        三、少數(shù)人重個(gè)人物質(zhì)利益,輕社會(huì)傳統(tǒng)道德
        四、在學(xué)習(xí)方面呈兩極分化
        五、普遍存在著認(rèn)知與道德行為脫節(jié)的現(xiàn)象
        六、為數(shù)較多的大學(xué)生心理處于"亞健康"狀態(tài)
    第四節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生道德人格存在問題的社會(huì)成因分析
        一、社會(huì)環(huán)境的影響
        二、外來文化的影響
        三、互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面效應(yīng)
第二章 當(dāng)代大學(xué)生道德人格的形成規(guī)律
    第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和成長共性
        一、成長過程中面對的主要矛盾
        二、大學(xué)生成長發(fā)展的基本階段
    第二節(jié) 影響大學(xué)生道德人格的因素
        一、家庭生活環(huán)境的影響
        二、受教育背景的影響
        三、社會(huì)環(huán)境的影響
        四、主體的個(gè)性差異
    第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生道德人格形成規(guī)律
        一、當(dāng)代大學(xué)生道德人格形成的"兩個(gè)層次"
        二、當(dāng)代大學(xué)生道德人格形成的"三個(gè)過程"
        三、當(dāng)代大學(xué)生道德人格形成的"四個(gè)環(huán)節(jié)"
        四、當(dāng)代大學(xué)生道德人格形成的"五個(gè)階段"
第三章 當(dāng)代大學(xué)生道德人格與全面發(fā)展
    第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生道德人格的基本內(nèi)容
        一、愛黨愛國,具有高度的政治覺悟
        二、遵紀(jì)守法,具有高度的社會(huì)責(zé)任感
        三、誠信友善,具有良好的人際溝通能力
        四、志高行實(shí),具有人生之路的規(guī)劃能力
        五、追求真理,具有強(qiáng)烈的求知欲
        六、豁達(dá)樂觀,具有健康的心理狀態(tài)
    第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生道德人格的內(nèi)在特征
        一、主體能動(dòng)性
        二、內(nèi)容針對性
        三、鮮明的時(shí)代性
    第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生道德人格與全面發(fā)展
        一、道德人格塑造是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求
        二、大學(xué)生全面發(fā)展是道德人格培育的理想目標(biāo)
第四章 當(dāng)代大學(xué)生道德人格培育
    第一節(jié) 社會(huì)道德環(huán)境催生道德人格
        一、社會(huì)道德環(huán)境的作用
        二、以社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī),優(yōu)化社會(huì)道德環(huán)境
    第二節(jié) 高校道德教育塑造道德人格
        一、貫徹"06方案",改革思政課教學(xué)
        二、重視校園文化建設(shè),構(gòu)建和諧校園
        三、全員育人,形成全方位育人氛圍
    第三節(jié) 主體自覺實(shí)踐完善道德人格
        一、道德人格完善,貴在主體自覺
        二、內(nèi)化道德規(guī)范為主體道德需要
        三、勇于實(shí)踐,完善道德人格
結(jié)語
后記
注
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：4021739