發(fā)布時(shí)間：2024-06-01 15:19

　　"以本為本",加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力是高等教育當(dāng)前面臨的緊迫任務(wù)。地方高�；�于產(chǎn)教融合視角大力推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革,是解除經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)壓力,突破人才培養(yǎng)瓶頸,提高人才培養(yǎng)效果的有效途徑。本文針對(duì)地方高校經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題,在充分考慮人才培養(yǎng)模式構(gòu)建因素的影響下,提出了地方高�；�于產(chǎn)教融合的"一心三化"經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式,并針對(duì)新的人才培養(yǎng)模式提出了地方高校的教學(xué)改革思路。

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【部分圖文】：

圖1產(chǎn)教融合研究成果年度總體趨勢(shì)分析圖

地方高校專業(yè)人才培養(yǎng)中的產(chǎn)教融合要素主要涉及八個(gè)方面：一是學(xué)校政治思想品德教育與職業(yè)道德素養(yǎng)的融合；二是專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)人才需求的融合；三是專業(yè)課程體系設(shè)置與職業(yè)核心能力培養(yǎng)的融合；四是教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的融合；五是學(xué)術(shù)科研與產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題解決的融合；六是“雙師”型教師與生產(chǎn)技術(shù)骨干....

圖2產(chǎn)教融合研究主題分布圖

圖1產(chǎn)教融合研究成果年度總體趨勢(shì)分析圖2產(chǎn)教融合培養(yǎng)地方高校經(jīng)管類專業(yè)人才的必要性

圖3地方高校經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建圖

產(chǎn)教融合對(duì)各方主體而言是一個(gè)互利共贏的結(jié)果，各主體在產(chǎn)教融合過(guò)程中都有自己的利益需求，如果出現(xiàn)一些主體利益需求得到了滿足而另一些主體的利益需求沒(méi)有得到滿足的情況，勢(shì)必就會(huì)影響到參與主體的合作問(wèn)題。從當(dāng)前產(chǎn)教融合的現(xiàn)實(shí)來(lái)看，地方高校在產(chǎn)教融合中的利益需求相對(duì)滿足比較大，而企業(yè)在產(chǎn)教....

本文編號(hào)：3986086