發(fā)布時間：2020-12-09 00:37

　　新課程改革即將在我國全面鋪開,為更有效地推進物理新課程改革的順利進行,將現(xiàn)代教育技術(shù)與物理新課程整合事在必行。因為,現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教育的制高點,是“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的突破口,也是21世紀(jì)的教育改革和教育信息化的推進器,而教師擁有良好的教育技術(shù)素養(yǎng)是發(fā)揮教育技術(shù)推動作用的重要保障。因此,如何促進和加強高校學(xué)生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)是當(dāng)前教育技術(shù)研究的一個重要范疇。然而,我們的調(diào)查分析表明:當(dāng)前,我國對高校學(xué)生教育技術(shù)能力問題研究較少,而且學(xué)生教育技術(shù)素養(yǎng)的掌握和培養(yǎng)狀況都不容樂觀。在此情況下,如果對高校學(xué)生教育技術(shù)能力及其培養(yǎng)問題進行一次系統(tǒng)全面地研究和闡述,這不但是對研究領(lǐng)域的一個補充,而且對撥開當(dāng)前高校學(xué)生教育技術(shù)能力認(rèn)識上的迷霧和糾正高校學(xué)生教育技術(shù)能力培養(yǎng)過程中存在的偏差是有幫助的。因此,本文針對我國高校學(xué)生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)問題進行了一次全面系統(tǒng)的分析和闡述。不僅系統(tǒng)的闡述了教育技術(shù)能力的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),而且全面分析了影響我國高校學(xué)生教育技術(shù)能力的原因及其培養(yǎng)中存在的問題,并結(jié)合當(dāng)前實際情況對高師學(xué)生教育技術(shù)能力培養(yǎng)進行了建議和探究。論文共分為四個部分:第一部分... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：32 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、引論
    （一） 問題提出
    （二） 研究現(xiàn)狀
    （三） 研究思路方法
二、教育技術(shù)能力概述
    （一） 概念辨析
    （二） 影響高師學(xué)生教育技術(shù)能力形成與發(fā)展的因素分析
三、高師學(xué)生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
    （一） 傳播理論
    （二） 學(xué)習(xí)理論
    （三） 情境教學(xué)理論
四、高師學(xué)生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的模式架構(gòu)
    （一） 從宏觀層面上對我國高師學(xué)生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的建議
    （二） 高師學(xué)生教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式的設(shè)想
    （三） 實踐案例
五、結(jié)論
參考文獻
致謝



本文編號：2905960