【摘要】： 本研究主要目的在于探討大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機及其影響因素。文章首先在大量文獻研究的基礎(chǔ)上,對大學生創(chuàng)業(yè)動機及其影響因素進行分析。研究分兩個階段進行,第一個階段是訪談和案例研究階段,了解在貴陽高校的大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機,了解大學生創(chuàng)業(yè)者的個性特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力以及所處的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。第二個階段選取貴陽高校的在校大學生創(chuàng)業(yè)者為被測對象,使用問卷對大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機進行調(diào)查,得到如下研究結(jié)果: (1).大學生創(chuàng)業(yè)動機在成就導向、獨立導向、生活導向三個維度方面有差異,其中貴陽高校的大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機以成就導向為主。 (2).大學生個性特質(zhì)影響著大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機,尤其是成就需要對大學生創(chuàng)業(yè)動機影響最大,預測效果顯著。在解釋創(chuàng)業(yè)動機差異方面,個性特質(zhì)比創(chuàng)業(yè)能力、環(huán)境變量的作用更大。 (3).大學生創(chuàng)業(yè)能力各維度對大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機有不同的影響。其中,行業(yè)和專業(yè)知識能力、人際影響能力、綜合能力對大學生的成就導向、獨立導向有非常顯著的影響,并具有很好的預測的作用。 (4).創(chuàng)業(yè)環(huán)境各維度對創(chuàng)業(yè)動機有一定的影響,但其效果不十分顯著。 根據(jù)研究結(jié)果,筆者從管理心理學的角度出發(fā),對激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)動機提出了一些建議和對策。
【學位授予單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：B841.7;G647.38

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本文編號：2702974