發(fā)布時間：2020-06-08 02:14

【摘要】： 論文圍繞我國高校的職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀展開調(diào)研,采用訪談法與問卷調(diào)查方式,對高校職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)的主要問題進行研究,找到我國高校職業(yè)指導(dǎo)模式中的弊端:如職業(yè)指導(dǎo)理念存在誤區(qū)、組織機構(gòu)設(shè)置不合理、缺乏專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)隊伍、職業(yè)指導(dǎo)過程不系統(tǒng)、指導(dǎo)內(nèi)容較單一、職業(yè)指導(dǎo)所需的硬件設(shè)施不完善等問題。在論證我國高校職業(yè)指導(dǎo)模式必須進行改革的基礎(chǔ)上,指出了模式的改革方向。 最后,在借鑒國內(nèi)外職業(yè)指導(dǎo)理論成果及先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國高校和大學(xué)生實際特點,嘗試從多維度構(gòu)建高校職業(yè)指導(dǎo)模式。論文重點從模式的指導(dǎo)理念、組織機構(gòu)設(shè)置、指導(dǎo)人員構(gòu)成、指導(dǎo)內(nèi)容及指導(dǎo)方法、服務(wù)流程等不同維度入手,立體構(gòu)建出高校職業(yè)指導(dǎo)模式CDGSUS(Career Development Guidance System forUniversity Students)。論文對模式的具體運作做出交待,以大學(xué)本科為例,從新生入學(xué)到大四畢業(yè)找到工作,CDGSUS模式如何對不同年級的學(xué)生分階段、按步驟、有重點地進行全程化職業(yè)指導(dǎo)。通過與現(xiàn)行模式各要素的對比分析,突出CDGSUS模式的創(chuàng)新之處--“指導(dǎo)理念人性化、服務(wù)流程系統(tǒng)化、指導(dǎo)人員專家化、職業(yè)指導(dǎo)個性化、管理工作信息化”。
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G647.38

【引證文獻】

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1 錢益查;王曉丹;;學(xué)分制環(huán)境下高校就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的探索[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2012年03期

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本文編號：2702375