發(fā)布時間：2020-06-06 06:58

【摘要】： 當今,新的科技革命促進了知識經(jīng)濟的形成,在知識經(jīng)濟浪潮撲面而來的今天,知識已經(jīng)成為社會發(fā)展的決定性因素之一,各國綜合國力的競爭集中體現(xiàn)在知識更新的水平和速度的競爭。高等學校作為知識的發(fā)源地,對社會的發(fā)展起著重要的作用,其職能的發(fā)展也與社會的發(fā)展密切相關,高等學校如何能夠更好的適應和滿足社會的需求,如何更充分發(fā)揮其職能?這類問題日益引起社會的廣泛關注。為此,本文基于前人的研究,通過對我國高等學校職能發(fā)揮的現(xiàn)狀以及影響其發(fā)揮的因素進行分析,結合發(fā)達國家高等學校職能發(fā)揮的理論和實踐,為我國高等學校職能發(fā)揮提供經(jīng)驗和教訓,力求適合我國高等學校職能發(fā)揮的建議。 本文共分成四部分。 第一部分:緒論。首先介紹研究背景,然后對國內(nèi)外研究動態(tài)進行述評。在此基礎上,介紹本研究的研究目的、研究意義、研究內(nèi)容和研究方法。 第二部分:高等學校職能發(fā)揮的現(xiàn)狀。本部分首先從高等學校職能的內(nèi)涵、內(nèi)容、特征來界定概念;其次從高等學校的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境分析高等學校職能發(fā)揮的現(xiàn)狀。同時通過對美國、日本、英國、德國等發(fā)達國家高等學校職能發(fā)揮的現(xiàn)狀進行評述,從而找出我國和其他國家的差距: 第三部分:制約我國高等學校職能發(fā)揮的因素。本部分是全文的重點內(nèi)容。首先通過對政策環(huán)境、社會經(jīng)濟環(huán)境等外部環(huán)境分析影響高等學校職能發(fā)揮的因素;然后分析高等學校的內(nèi)部環(huán)境,分別從專業(yè)設置、科技成果轉化以及管理體制三個方面著重分析影響高等學校職能發(fā)揮的因素。 第四部分:高等學校職能有效發(fā)揮的對策建議。本部分根據(jù)第三部分的因素分析,提出解決問題的建議。首先,通過改善高等學校職能發(fā)揮的外部環(huán)境入手,比如:建議政府為高等學校提供寬松的政策環(huán)境,加強高等學校對經(jīng)濟社會的適應性等方面;其次,通過完善高等學校專業(yè)課程設置,提高高等學�？萍汲晒�轉化率以及加快高等學校管理體制改革等方面,改變高等學校職能發(fā)揮的內(nèi)部環(huán)境。
【圖文】：

科技成果的主要來源，因此，認真研究影響科研成果轉化的因素對很好的發(fā)揮有著重要的意義。現(xiàn)狀費投入的多少是制約一個國家辦學規(guī)模和水平的決定性因素。近年生產(chǎn)總值及人均國民收入的逐年增長，對教育的投入也相應的逐年有業(yè)得到不斷發(fā)展，高等學校的發(fā)展也十分明顯，高等學校大規(guī)模擴規(guī)模不斷壯大，教學條件日益改善，，職工收入不斷提高。改革開放育投資比例的變化可分為三個階段:1978一1989年，公共教育投資現(xiàn)不規(guī)則變動;1990一1995年，公共教育投資比例持續(xù)下降;199育投資比例平穩(wěn)上升，但是2003年之后卻呈現(xiàn)出下降趨勢(如圖:國高等學校的發(fā)展還存在很多困難和問題，辦學經(jīng)費短缺問題依然育資源分配不均衡，不同地區(qū)、不同層次、不同類型的高等學校的收入的差距很大，嚴重影響高等學校職能的積極發(fā)揮作用。

在反映科研發(fā)展力的高被引論文占有率得分方面更是我們國家最欠缺的地方。從進入世界科研競爭力排行榜前500名的大學來看，美國、英國、德國、日本、加拿大囊括了前100名中的80%，前500名中的60%。(詳細見圖2一4)這反映了我們國家的大學科研水平在世界上還處于相對落后的地位，缺乏優(yōu)秀的研究團隊和一流的人才來提升高等學校的科研競爭力，這些對于提升我國的整體科研水平是相當不利的。②I美國.德國口英國口日本.加拿大困中國.其他圖2一4:科研競爭力前500名大學Fig.2一 4scientifiereseareheomPetitivePowerfirst500universities①艾國強，杜祥瑛.我國科技競爭力研究川.中國軟科學，2oo。(7):P43.②邱均平等著，世界一流大學及學科競爭力評價研究報告凹.科學出版社，2007:p65.
【學位授予單位】：南京農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G649.2

【引證文獻】

相關博士學位論文 前1條

1 呂京;西部地方高校服務新農(nóng)村建設研究[D];華東師范大學;2011年

相關碩士學位論文 前1條

1 白宇;大學生就業(yè)難體制因素探析[D];長春理工大學;2011年

本文編號：2699329