【摘要】：本論文在國內(nèi)外激勵理論和雙主體激勵理念的指導(dǎo)下,對我國高校采取的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制、破格晉升制、學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)、分配制度改革等有效激勵措施進行了總結(jié),同時指出,雖然上述激勵措施確實取得了一定成績,但仍存在許多問題,急需一個更加有效的激勵模型的出現(xiàn)。 在以上研究基礎(chǔ)上,又與國外高校教師激勵系統(tǒng)進行了比較、對中國傳統(tǒng)文化進行了借鑒,最終建立了由需要分析系統(tǒng)(包括高校需要分析子系統(tǒng)和教師需要分析子系統(tǒng))、實施系統(tǒng)(包括招聘子系統(tǒng)、梯隊規(guī)劃子系統(tǒng)、教師職業(yè)生涯規(guī)劃子系統(tǒng)、培訓(xùn)子系統(tǒng)和校園文化激勵子系統(tǒng))、考核系統(tǒng)以及測評與反饋系統(tǒng)組成的高校教師激勵模型,并對此模型的實施提出了4項具體建議: 1、防止反激勵; 2、進行競爭性激勵管理; 3、激勵制度化與人性化的平衡; 4、滿足需要和引導(dǎo)需要相結(jié)合。
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G647

【引證文獻】

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1 王星;北京體育大學(xué)教師激勵機制構(gòu)建[D];北京體育大學(xué);2011年

2 韓然;高校后勤聘用人員激勵機制研究[D];安徽大學(xué);2011年

3 丁俊蘭;新建本科院校教師職業(yè)倦怠研究[D];山東師范大學(xué);2007年

4 王鑫;高校人力資源管理中激勵問題研究[D];西北大學(xué);2008年

5 彭艷;我國某獨立學(xué)院教師激勵機制研究[D];重慶大學(xué);2008年

6 王天;民辦高校教師激勵機制研究[D];中國海洋大學(xué);2008年

7 安鳳華;GCJS學(xué)院人力資源管理對策研究[D];西南交通大學(xué);2009年

8 劉陶;基于場域理論的高校教師激勵研究[D];中南大學(xué);2009年

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本文編號：2698812