在知識經(jīng)濟時代,作為國家創(chuàng)新體系組成部分的高校,在國家創(chuàng)新中承擔(dān)了重大責(zé)任。隨著高校科研項目的日益深入和所涉學(xué)科知識的日益多樣,高校的知識創(chuàng)新越來越依賴團隊化的科研作戰(zhàn),這使得高校越來越重視科研團隊建設(shè)和科研團隊創(chuàng)新績效的提高。本文通過理論分析構(gòu)建了以團隊支持感、科研自我效能感為自變量,工作滿意度、科研壓力感、合作與協(xié)同為中介變量,團隊創(chuàng)新績效為因變量的理論模型,并運用SPSS11.5及Amos17.0統(tǒng)計分析軟件對273份有效問卷進行探索性因子分析、相關(guān)分析、回歸分析、方差分析、路徑分析等,驗證提出的理論模型和研究假設(shè),并對實證結(jié)果進行討論。本文的研究成果包括:1、根據(jù)Bandura領(lǐng)域相關(guān)自我效能感的觀點,自定義科研自我效能感這一全新概念,提出立項自我效能感、研究自我效能感和成果展示自我效能感三維度結(jié)構(gòu),并且實證了科研自我效能感的三維度結(jié)構(gòu)以及三維度之間的關(guān)系。2、成員團隊支持感、科研自我效能感以工作滿意度、科研壓力感、合作與協(xié)同為中介變量對團隊創(chuàng)新績效產(chǎn)生顯著影響。3、不同特征的團隊成員之間存在顯著差異,不同類型、不同規(guī)模的團隊之間也存在顯著差異。（1）工科團隊成員的團隊支持感、... 

【文章來源】：浙江工業(yè)大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：119 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
1 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究思路與總體設(shè)計
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 技術(shù)路線
    1.4 論文結(jié)構(gòu)
    1.5 本章小結(jié)
2 高校科研團隊創(chuàng)新績效文獻綜述
    2.1 高�？蒲袌F隊綜述
        2.1.1 高校科研團隊的內(nèi)涵
        2.1.2 高�？蒲袌F隊的分類
        2.1.3 高校科研團隊的特征
    2.2 高校團隊創(chuàng)新績效研究的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 團隊動力學(xué)理論
        2.2.2 合作與競爭理論
    2.3 團隊創(chuàng)新績效研究綜述
        2.3.1 團隊績效
        2.3.2 團隊績效的影響因素
        2.3.3 團隊創(chuàng)新績效的測量
        2.3.4 國內(nèi)外研究成果回顧與總結(jié)（劉惠琴,2008）8
    2.4 本章小結(jié)
3 團隊支持感、科研自我效能感研究綜述
    3.1 團隊支持感研究綜述
        3.1.1 團隊支持感的內(nèi)涵
        3.1.2 團隊支持感的相關(guān)研究
        3.1.3 團隊支持感與工作績效的關(guān)系
    3.2 自我效能感研究綜述
        3.2.1 自我效能感的定義
        3.2.2 自我效能感的影響因素與影響效果
        3.2.3 自我效能感與工作績效的關(guān)系
        3.2.4 科研自我效能感的定義
    3.3 成員團隊支持感、科研自我效能感對高�？蒲袌F隊創(chuàng)新績效作用的理論依據(jù)
        3.3.1 從社會交換理論和公平理論的視角
        3.3.2 從社會認(rèn)知理論的視角
        3.3.3 從激勵理論的視角
    3.4 現(xiàn)有研究的不足
    3.5 本章小結(jié)
4 研究理論分析、假設(shè)與模型
    4.1 成員團隊支持感、科研自我效能感對高校科研團隊創(chuàng)新績效的作用途徑分析
        4.1.1 作用途徑中的中介變量的選取
        4.1.2 科研自我效能感的維度劃分
        4.1.3 團隊支持感與科研自我效能感之間的關(guān)系
        4.1.4 工作滿意度與團隊創(chuàng)新績效
        4.1.5 科研壓力感與團隊創(chuàng)新績效
        4.1.6 合作與協(xié)同與團隊創(chuàng)新績效
    4.2 成員團隊支持感、科研自我效能感對高�？蒲袌F隊創(chuàng)新績效的作用途徑的理論假設(shè)與模型
    4.3 本章小結(jié)
5 研究方法
    5.1 問卷設(shè)計
    5.2 小樣本檢驗
        5.2.1 小樣本數(shù)據(jù)來源
        5.2.2 初始量表的因子分析與信度檢驗
    5.3 樣本和數(shù)據(jù)
    5.4 分析方法與工具
    5.5 本章小結(jié)
6 數(shù)據(jù)分析及論題驗證
    6.1 科研自我效能感量表檢驗
        6.1.1 信度、效度和單維度分析
        6.1.2 探索性因子分析
        6.1.3 驗證性因子分析
    6.2 結(jié)構(gòu)方程模型分析
        6.2.1 信度、效度和單維度分析
        6.2.2 探索性因子分析
        6.2.3 驗證性因子分析
        6.2.4 結(jié)構(gòu)方程模型檢驗
    6.3 控制變量對團隊創(chuàng)新績效的影響
        6.3.1 個人特征變量對團隊創(chuàng)新績效的影響
        6.3.2 科研團隊類型對團隊創(chuàng)新績效的影響
        6.3.3 科研團隊規(guī)模對團隊創(chuàng)新績效的影響
    6.4 研究假設(shè)檢驗結(jié)果匯總
    6.5 本章小結(jié)
7 結(jié)論與展望
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究貢獻與創(chuàng)新
    7.3 本文結(jié)論對高校科研團隊的管理啟示
    7.4 研究的局限與展望
參考文獻
附錄 團隊支持感、科研自我效能感對高�？蒲袌F隊創(chuàng)新績效的作用途徑調(diào)查問卷
致謝
攻讀學(xué)位期間主要科研成果



本文編號：2898663