親社會行為是一種有益于他人和社會的行為,對于人際交往和社會和諧具有重要意義。有研究顯示盡責性是影響親社會行為的重要因素,對親社會行為具有預測作用;同時,控制感對親社會行為也有著重要的影響,并且對于中職學校的學生來說,對積極學校心理環(huán)境的感知也會影響著盡責性與控制感、親社會行為的關系,而這些影響到底是怎樣的并不清楚。為此,本研究基于個人規(guī)范激活理論,構建一個有調(diào)節(jié)的中介模型,探討控制感、積極學校心理環(huán)境感知在中職生盡責性對親社會行為影響中的機制與條件。本研究數(shù)據(jù)來源于作者作為研究主試參與完成的“中職生心理發(fā)展追蹤測評項目”數(shù)據(jù)庫。選取45所學校51507名中職生(男生30413人,59%;女生21094人,41%),參與完成了盡責性、控制感、親社會行為以及學校心理環(huán)境的測試。結果表明:(1)中職男生的盡責性、控制感得分顯著高于女生,而親社會行為、積極學校心理環(huán)境感知(安全與秩序、接納與支持、公平與公正、鼓勵自主與合作4個維度)得分顯著低于女生;18歲及以上中職生的盡責性、親社會行為得分顯著高于18歲以下中職生,而積極學校心理環(huán)境感知得分顯著低于18歲以下中職生;父母受教育水平較高的中職生...

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 問題提出
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 中職生的概念及其相關研究
        1.2.2 盡責性的概念及其相關研究
        1.2.3 親社會行為的概念及其相關研究
        1.2.4 控制感的概念及其相關研究
        1.2.5 積極學校心理環(huán)境感知的概念及其相關研究
        1.2.6 親社會行為與盡責性、積極學校心理環(huán)境感知以及控制感關系的研究
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
    1.4 研究假設
2 研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究工具
    2.3 質(zhì)量控制
    2.4 數(shù)據(jù)處理
3 研究結果
    3.1 差異分析
        3.1.1 中職生盡責性、控制感、積極學校心理環(huán)境感知和親社會行為的性別差異分析
        3.1.2 中職生盡責性、控制感、積極學校心理環(huán)境感知和親社會行為的年齡段差異分析
        3.1.3 中職生盡責性、控制感、積極學校心理環(huán)境感知和親社會行為的家庭年收入差異分析
        3.1.4 中職生盡責性、控制感、積極學校心理環(huán)境感知和親社會行為的父母受教育水平差異分析
    3.2 相關分析
    3.3 回歸分析
        3.3.1 中職生控制感在盡責性與親社會行為之間的中介作用
        3.3.2 中職生盡責性與親社會行為的關系:有調(diào)節(jié)的中介模型
4 討論
    4.1 中職生盡責性、控制感、積極學校心理環(huán)境感知和親社會行為在人口學變量上的差異
        4.1.1 中職生盡責性的差異分析
        4.1.2 中職生親社會行為的差異分析
        4.1.3 中職生控制感的差異分析
        4.1.4 中職生積極學校心理環(huán)境感知的差異分析
    4.2 中職生盡責性與親社會行為的關系:控制感的中介作用
    4.3 中職生盡責性與親社會行為的關系:積極學校心理環(huán)境感知對中介過程的調(diào)節(jié)作用
5 結論及展望
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3987197