翻轉課堂主要圍繞在線自主學習和班級課堂學習兩個環(huán)境展開。設計和實踐"三步十環(huán)節(jié)"的班級課堂教學模式,構建起"轉"回班級課堂的友好學習環(huán)境,有利于實現(xiàn)知識的內化、課程的再造和知識的深化及學習者能力的提升。"三步十環(huán)節(jié)"教學模式由"聚心、放手、收口"三大步驟和"進入教學、自學反饋、探究引導、任務單討論、微項目討論、實踐匯報、互動點評、課堂反思、本課總結、布置任務"十項課堂組織環(huán)節(jié)構成。實施過程中,需注意強化教師的主導地位、保證真實的在線學習、科學合理設計自主學習任務單。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 “三步十環(huán)節(jié)”的形成
    2.1赫爾巴特四段七環(huán)節(jié)教學模式
    2.2凱洛夫的五步教學法
    2.3任務型語言教學法
    2.4翻轉課堂“三步十環(huán)節(jié)”教學模式
三 “三步十環(huán)節(jié)”的內涵
    3.1班級課堂的十環(huán)節(jié)
        第一環(huán)節(jié),進入教學。
        第二環(huán)節(jié),自學反饋。
        第三環(huán)節(jié),探究引導。
        第四環(huán)節(jié),任務單討論。
        第五環(huán)節(jié),微項目討論。
        第六環(huán)節(jié),實踐匯報。
        第七環(huán)節(jié),互動點評。
        第八環(huán)節(jié),課堂反思。
        第九環(huán)節(jié),本課總結。
        第十環(huán)節(jié),布置任務。
    3.2班級課堂的三步驟
        第一步,聚心。
        第二步,放手。
        第三步,收口。
    3.3 “三步十環(huán)節(jié)”的時間分布
四 “三步十環(huán)節(jié)”在商務漢語教學中的應用
    4.1進入教學
    4.2自學反饋
    4.3探究引導
    4.4任務單討論
    4.5微項目討論
        4.5.1第一階段,理解內涵
        4.5.2第二階段,掌握句型
        4.5.3第三階段,應用句型
    4.6實踐匯報
    4.7互動點評
    4.8課堂反思
    4.9本課總結
    4.10布置任務
五 “三步十環(huán)節(jié)”的評價
    5.1 “三步十環(huán)節(jié)”有利于知識的深化
    5.2 “三步十環(huán)節(jié)”有利于知識內化
    5.3 “三步十環(huán)節(jié)”有利于能力提升
    5.4 “三步十環(huán)節(jié)”有利于課程再造
六 實施“三步十環(huán)節(jié)”需要注意的問題
    6.1強化教師的主導地位
    6.2保證學生真實的在線學習
    6.3科學合理設計自主學習任務單
七 結語



本文編號：3948318