發(fā)布時(shí)間：2016-11-29 11:05

  本文關(guān)鍵詞：探索以任務(wù)為中心的體驗(yàn)式對(duì)外漢語課堂教學(xué)模式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《民族教育研究》 2008年04期

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探索以任務(wù)為中心的體驗(yàn)式對(duì)外漢語課堂教學(xué)模式

   

【摘要】：本文簡(jiǎn)要回顧了對(duì)外漢語教學(xué)法的發(fā)展歷程以及國(guó)外語言教學(xué)思想和教學(xué)法對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的影響,在分析任務(wù)型語言教學(xué)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)理念的基礎(chǔ)上,嘗試建立以任務(wù)為中心的體驗(yàn)式的對(duì)外漢語課堂教學(xué)模式,以促進(jìn)對(duì)外漢語課堂教學(xué)的改革。

【作者單位】： 中央民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】：

一、引言我國(guó)對(duì)外漢語教學(xué)自20世紀(jì)50年代創(chuàng)立以來,在把握本土特色的同時(shí),也在積極借鑒和吸收國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理論。在眾多的教學(xué)法中,語法翻譯法和聽說法對(duì)我國(guó)漢語教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生過不小的影響,近30年來對(duì)外漢語教學(xué)更是深受交際語言教學(xué)思想的影響。20世紀(jì)90年代末,任務(wù)型語

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【共引文獻(xiàn)】

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9 鄭煜詩(shī);[D];山東師范大學(xué);2012年

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