發(fā)布時間：2024-07-02 23:32

　　高中時代,美好卻也充滿未知。走過懵懂的初中,高中生的人生觀、價值觀開始形成,創(chuàng)造性思維和抽象邏輯思維得到發(fā)展,高中階段是青少年身心成長和道德發(fā)展的關鍵期。在高中生的心理健康教育中,親社會行為的培養(yǎng)成為了重要的內(nèi)容。近幾年來,社會犯罪事件越來越趨于年輕化,加之校園暴力事件層出不窮,我們可以看到,親社會行為的缺失在青少年身上依然非常嚴重,他們的親社會行為還需要進一步增強。在高中階段,與在家庭與社會中的時間相比,青少年在學校的時間最長,其言行舉止和處世態(tài)度深受學校道德氛圍潛移默化的影響。因此,關注學校道德氛圍感知與高中生親社會行為的關系及其作用機制就顯得尤為必要。為了探究學校道德氛圍感知對高中生親社會行為的影響,本研究根據(jù)“學校道德氛圍感知—公正世界信念—親社會行為”這一思路,探索高中生學校道德氛圍感知與其親社會行為間的關系。以問卷法的方式對山西省太原市兩所高中的621名學生進行了調(diào)查,進而考察學校道德氛圍感知、負性生活事件、公正世界信念與親社會行為這四者之間的關系,得出如下結(jié)論:(1)不同年級在親社會行為的公開和依存維度上存在顯著差異;學生干部與非學生干部在親社會行為總體水平以及公開、利他...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2負性生活事件對學校道德氛圍感知與公正世界信念之間關系的調(diào)節(jié)作用

圖2負性生活事件對學校道德氛圍感知與公正世界信念之間關系的調(diào)節(jié)作用3.4.3負性生活事件對學校道德氛圍感知與親社會行為之間剩余直接效應的調(diào)節(jié)在ProcessProcedureforSpss中選取模型5，將學校道德氛圍感知、負性生活事件、公正世界信念和親社會行為分....

本文編號：4000178