教育部2018年正式發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》,明確了要實(shí)現(xiàn)"三全兩高一大"的發(fā)展目標(biāo),全面推進(jìn)"互聯(lián)網(wǎng)+教育"平臺建設(shè),"教育信息化"為重點(diǎn)的1.0時代進(jìn)入到以"信息化教育"為重點(diǎn)的2.0時代,從教育資源、教師能力、發(fā)展動力三個方面均要面臨重要轉(zhuǎn)變。作為高等教育必不可少的一部分,高職教育如何將信息化與教育教學(xué)深度融合是教學(xué)改革的需深入研究問題。本文以教育信息化2.0背景為指導(dǎo),探索高職院校食品藥品類專業(yè)核心課程營養(yǎng)學(xué)課程的教學(xué)改革實(shí)施,以期為高職教育發(fā)展提供助力。 

【文章來源】：吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2019年12期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教育信息化2.0時代
二、營養(yǎng)學(xué)類課程教學(xué)改革必要性
三、高職院校課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1. 教學(xué)方法形式單一。
    2. 教學(xué)實(shí)踐開展缺乏。
    3. 教學(xué)難度難以突破。
四、教育信息化2.0背景下教學(xué)模式改革思路
    1. 擴(kuò)大建設(shè)教學(xué)資源。
    2. 創(chuàng)新改革教學(xué)模式。
    3. 全面提升教師信息化教學(xué)能力。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念及模式探析[J]. 張巖.  中國高教研究. 2016(02)
[2]多元互動教學(xué)模式的理論與實(shí)踐[J]. 趙麗麗.  內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報. 2012(06)
[3]食品營養(yǎng)學(xué)課程教學(xué)改革與探索[J]. 張赟彬.  農(nóng)產(chǎn)品加工(學(xué)刊). 2012(02)



本文編號：2916746