發(fā)布時(shí)間：2020-12-14 17:31

　　多樣化的信息化教學(xué)解決方案層出不窮,為教師科學(xué)開展課堂教學(xué)活動提供了有力支持。但目前的教學(xué)輔助軟件主要聚焦于課堂教學(xué)過程中,著力于解決課堂溝通障礙與實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料云存儲共享。本文旨在提出利用軟件解決英語寫作評閱問題的一種可行性方案,基于詞語塊匹配度評價(jià)提出解決信息化課堂中教學(xué)教學(xué)評價(jià)的可行性建議。 

【文章來源】：福建茶葉. 2019年11期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
1 傳統(tǒng)主觀評價(jià)的弊端
    1.1 評價(jià)效率低
    1.2 評閱主觀性過強(qiáng)
    1.3 易導(dǎo)致模式化寫作
2 以詞語塊匹配為基礎(chǔ)的信息化評閱
    2.1 詞語塊的概念和分類
    2.2 非英語專業(yè)大學(xué)生寫作中的詞語塊特征
    2.3 通過詞語塊方法進(jìn)行的自動寫作評閱
3 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自動作文評閱系統(tǒng)在寫作教學(xué)中的應(yīng)用途徑[J]. 李焱偉,封偉.  科技風(fēng). 2019(29)
[2]基于在線寫作自動評改系統(tǒng)的新生態(tài)大學(xué)英語寫作教學(xué)模式探究[J]. 王穎軼.  高教學(xué)刊. 2018(10)
[3]基于自動作文評閱系統(tǒng)反饋的修改過程研究——以批改網(wǎng)為例[J]. 陳冰青,張荔.  當(dāng)代外語研究. 2017(04)
[4]中美大學(xué)生同一主題作文詞匯和詞塊運(yùn)用特征對比研究[J]. 楊瀅瀅.  外語界. 2015(03)
[5]冰果英語智能作文評閱系統(tǒng)在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 曾劍.  梧州學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)
[6]寫作自動評價(jià)系統(tǒng)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 唐錦蘭,吳一安.  外語與外語教學(xué). 2012(04)

碩士論文
[1]基于iWrite英語寫作教學(xué)與評閱系統(tǒng)的大學(xué)生用戶意見與體驗(yàn)研究[D]. 張煜.華中師范大學(xué) 2017



本文編號：2916736