發(fā)布時間：2020-11-13 02:35

　　 流動兒童由農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市,面臨著生活方式、學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面的變化。在適應(yīng)新環(huán)境的過程中,流動兒童易產(chǎn)生自卑、社交焦慮等心理健康問題。為了探索箱庭療法緩解城區(qū)流動兒童社交焦慮的效果及其作用路徑,設(shè)計以下兩個研究。研究一,對福建省漳州市某縣三所小學(xué)四年級至六年級共903名兒童(其中流動兒童453名,非流動兒童450名)施測《自卑感量表》、《應(yīng)對風格量表》、《兒童社交焦慮量表》,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)流動兒童的自卑、社交焦慮水平顯著高于非流動兒童;流動兒童應(yīng)對風格的靈活性明顯不如非流動兒童。(2)自卑與社交焦慮存在顯著的正相關(guān),應(yīng)對風格靈活性與自卑、社交焦慮存在顯著負相關(guān);自卑對社交焦慮有正向的預(yù)測作用;應(yīng)對風格靈活性是自卑影響社交焦慮的中介變量。研究二,基于研究一的變量關(guān)系路徑,選取2名社交焦慮水平較高的流動兒童進行箱庭療法輔導(dǎo)活動。通過10~12次不等的箱庭療法輔導(dǎo)活動,幫助他們習(xí)得適應(yīng)新環(huán)境的多種應(yīng)對方式,形成靈活的應(yīng)對風格,減弱自卑對社交焦慮的影響,從而達到緩解社交焦慮的目的。箱庭療法取得的干預(yù)效果證明了應(yīng)對風格靈活性是流動兒童自卑影響社交焦慮的中介變量�？傊�,應(yīng)對風格靈活性是自卑影響社交焦慮的中介變量,箱庭療法可有效幫助流動兒童提高應(yīng)對風格靈活性,降低社交焦慮。
【學(xué)位單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B844.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 文獻綜述
    1.1 研究背景
    1.2 社交焦慮的研究現(xiàn)狀
        1.2.1 社交焦慮的概念
        1.2.2 社交焦慮的相關(guān)理論
        1.2.3 社交焦慮的評估與測量
        1.2.4 社交焦慮的影響因素
        1.2.5 社交焦慮的調(diào)節(jié)方法
    1.3 箱庭療法緩解城區(qū)流動兒童社交焦慮的可能性
        1.3.1 箱庭療法
        1.3.2 箱庭療法的優(yōu)勢
    1.4 問題提出與研究假設(shè)
第2章 城區(qū)流動兒童的自卑、應(yīng)對風格靈活性與社交焦慮的關(guān)系
    2.1 研究目的
    2.2 研究方法
        2.2.1 被試
        2.2.2 工具
        2.2.3 數(shù)據(jù)處理
    2.3 研究結(jié)果
        2.3.1 城區(qū)流動兒童自卑、應(yīng)對風格靈活性及社交焦慮的差異比較
        2.3.2 自卑、應(yīng)對風格靈活性及社交焦慮之間的相關(guān)
        2.3.3 自卑、應(yīng)對風格靈活性對社交焦慮的回歸分析
        2.3.4 應(yīng)對風格靈活性在自卑和社交焦慮間的中介效應(yīng)檢驗
    2.4 討論
        2.4.1 城區(qū)流動兒童的自卑、應(yīng)對風格靈活性和社交焦慮
        2.4.2 自卑、應(yīng)對風格靈活性對社交焦慮的預(yù)測作用
        2.4.3 應(yīng)對風格靈活性在自卑和社交焦慮間的中介作用
    2.5 結(jié)論
第3章 箱庭療法緩解城區(qū)流動兒童社交焦慮的個案研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
        3.2.1 研究對象
        3.2.2 工具
        3.2.3 陪伴者的受訓(xùn)背景及臨床經(jīng)驗
        3.2.4 箱庭實施程序
        3.2.5 干預(yù)效果評估
    3.3 箱庭療法個案干預(yù)過程
        3.3.1 個案一
        3.3.2 個案二
    3.4 討論
        3.4.1 箱庭療法緩解流動兒童社交焦慮的效果
        3.4.2 箱庭療法有效干預(yù)社交焦慮的機制
    3.5 結(jié)論
第4章 總討論
    4.1 城區(qū)流動兒童的心理健康狀況
    4.2 箱庭療法緩解社交焦慮的有效性
第5章 總結(jié)論
參考文獻
附錄
    附錄1 自卑感量表（部分條目舉例）
    附錄2 應(yīng)對風格量表（部分條目舉例）
    附錄3 兒童社交焦慮量表（部分條目舉例）
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2881600