充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),可以?xún)?yōu)化農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),有效促進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。文章分析了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,并從問(wèn)題出發(fā),闡述了在信息技術(shù)助力下的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)同步互動(dòng)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方式。

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【文章目錄】：
1 概述
2 農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
    2.1 課程教育的全面性亟需提升
    2.2 農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)效果有待提高
3 優(yōu)化農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的路徑
    3.1 中心校與教學(xué)點(diǎn)的同步互動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新
    3.2 以農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)為核心的同步互動(dòng)傳遞教學(xué)結(jié)構(gòu)
4 小結(jié)



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