<正>微課具有多元化、短小精干、易于實施與發(fā)布等優(yōu)點,是一種現(xiàn)代化教育手段,是課堂教育的有益補充。結合"新工科"大學教育教學改革方向,本文就如何將"微課"等新手段引入數字電子技術課程教學環(huán)節(jié),以組合邏輯電路設計為例提出設計與制作的思路。1.引言為適應國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求和國際競爭新形勢而提出的我國工程教育"新工科"改革方向,是著力提高教師與學生應對變化的能力、創(chuàng)新思考的能力、多元知識的融 

【文章來源】：電子世界. 2019年23期

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1. 引言
2. 微課的特點
3. 數字電子技術的特點
4. 數字電子技術微課的設計與制作
    4.1 選題
    4.2 教學目標設定
    4.3 教學環(huán)節(jié)設計
    4.4 素材的搜集和制作
    4.5 教學實施、錄制及視頻編輯
5. 結論



本文編號：2914728