發(fā)布時間：2020-12-13 11:24

　　隨著信息時代的到來,信息技術(shù)越來越被運用到大學英語學習中來,詞匯學習也不例外。目前,市場上有多種詞匯學習App,如"扇貝"、"百詞斬"、"滬江"等。利用詞匯學習軟件輔助詞匯學習成為研究的一個方向,但從詞匯教學的角度出發(fā),如何深度融合兩者的關(guān)系卻研究甚少。文章探討了移動學習在大學英語詞匯教學的應(yīng)用問題,并試圖找出對策。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2019年50期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、App概述
二、研究主要內(nèi)容
    1. 研究對象、方法和目標。
    2. 研究步驟。
    3. 研究結(jié)果。
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下英語詞匯App新途徑探索——以百詞斬、扇貝單詞、滬江開心詞場為例[J]. 胡南,黃玲莉.  教育教學論壇. 2019(33)
[2]單詞軟件對非英語專業(yè)學生詞匯學習的影響——以“百詞斬”為例[J]. 吳華.  洛陽師范學院學報. 2019(04)
[3]手機APP詞匯軟件對英語詞匯學習效果的實證研究[J]. 崔羽杭.  太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報. 2018(07)
[4]信息化時代使用智能手機開展英語詞匯教學模式探究[J]. 張亞楠,楊銳.  科技視界. 2017(30)
[5]基于APP的大學英語詞匯移動學習效果研究[J]. 龔菊芳.  當代教育實踐與教學研究. 2017(09)
[6]移動學習在大學英語詞匯學習中的應(yīng)用[J]. 楊麗芳.  外語電化教學. 2012(04)
[7]移動學習——國外研究現(xiàn)狀之綜述[J]. 劉豫鈞,鬲淑芳.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2004(03)



本文編號：2914471