發(fā)布時間：2020-12-11 17:39

　　網絡在線課程MOOC存在師生互動體驗差、學生持續(xù)學習的課程黏度不夠等問題,基于此開發(fā)了一種傳統(tǒng)課堂教學與網絡教學深度融合的校園公開在線課程(campus open online course,COOC)網絡教學平臺。根據學校專業(yè)培養(yǎng)方案構建線上線下融合的課程體系,開展線上線下互通的課程教學設計和學習評價。COOC平臺運行數據顯示,其線上線下時空互通的學習評價模式對學生的學習態(tài)度具有引導性作用,能對學生的學習過程和學習效果進行追溯,更有利于驅動學生自主學習,其學習評價模式科學客觀,一定程度上促進了教學質量和學習質量。 

【文章來源】：中華醫(yī)學教育探索雜志. 2019年01期 第62-67頁

【文章頁數】：6 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]MOOC的學習評價研究[D]. 劉娉婷.陜西師范大學 2015



本文編號：2910957