發(fā)布時(shí)間：2020-12-11 13:48

　　本文以新媒體盛行為背景,立足職業(yè)教育現(xiàn)實(shí),從課程創(chuàng)新改革這一視角,分別對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行分析,并以此作為觀察棱鏡,提出適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)、技術(shù)可能,且能改善課堂教學(xué)質(zhì)量、有效提高學(xué)生課堂參與度及興趣的"網(wǎng)紅"趣味課堂教學(xué)模式。 

【文章來(lái)源】：職業(yè). 2019年34期 第80-81頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、什么是新媒體驅(qū)動(dòng)
二、當(dāng)前課堂問(wèn)題
    1. 課堂互動(dòng)缺乏生動(dòng)性
    2. 課堂“低頭族”問(wèn)題日益嚴(yán)重
    3. 考核方式陳舊，未與時(shí)俱進(jìn)
    4. 課堂氣氛活躍度較差
三、90后學(xué)生心理畫像
    1. 他們沉浸于新市井文化
    2. 大部分人習(xí)慣獨(dú)立自主、充滿夢(mèng)想
    3. 善于使用網(wǎng)絡(luò)工具
    4.90后是對(duì)娛樂(lè)行為頗為敏感的一代人
四、“網(wǎng)紅”趣味課堂的打造
    1. 讓“網(wǎng)紅”小組分工作業(yè)
    2. 讓手機(jī)成為趣味課堂的工具
    3. 讓課堂分享成為學(xué)生興趣的源泉
    4. 讓任務(wù)評(píng)價(jià)更加生動(dòng)和廣泛
    5. 讓課堂內(nèi)容融入更多創(chuàng)意
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2910636