發(fā)布時間：2020-12-11 10:20

　　翻轉(zhuǎn)課堂是一種個性化的教學(xué)模式。本文通過對美國普渡大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實際案例研究,結(jié)合聾人視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)"計算機輔助設(shè)計1(photoshop圖像處理)"課程特點以及教學(xué)現(xiàn)狀,闡述了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用。 

【文章來源】：延邊教育學(xué)院學(xué)報. 2019年06期 第68-69頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、聾人藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
    1. 聾人藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生特點
    2. 教學(xué)現(xiàn)狀
二、聾人藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計及思路
    1. 在線導(dǎo)學(xué)，制定自主學(xué)習(xí)任務(wù)書
    2. 針對學(xué)生興趣，構(gòu)建獨立學(xué)習(xí)知識體系
    3. 加強知識運用能力，個性化拓展學(xué)習(xí)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計研究[J]. 鐘曉流,宋述強,焦麗珍.  開放教育研究. 2013(01)



本文編號：2910366