文章以"建筑材料"課程教學(xué)為例,闡述了在高職專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用抖音短視頻資源的積極意義以及應(yīng)用途徑。抖音短視頻資源應(yīng)用于專業(yè)課程教學(xué)中,具有豐富專業(yè)課程教學(xué)資源、解決課程教學(xué)資源滯后、提升師生互動(dòng)性等積極意義,教師可以通過教學(xué)知識(shí)點(diǎn)甄選視頻資源、多方式應(yīng)用資源、將碎片化視頻資源匯點(diǎn)成線等途徑將視頻資源應(yīng)用于專業(yè)課程教學(xué)中。同時(shí),在專業(yè)課程教學(xué)中融入思政元素,正向引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用抖音短視頻資源。 

【文章來源】：貴州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019年04期 第15-19頁

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

某工程混凝土澆筑現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景

抖音短視頻中混凝土坍落度檢測(cè)頻截圖

抖音自媒體資源具有極其碎片化和分散化的特點(diǎn),采用抖音自媒體資源教學(xué),需要授課教師在授課前根據(jù)所要講授的專業(yè)知識(shí)的特點(diǎn),在海量的視頻資源中去選取與講授知識(shí)相關(guān)的資源,對(duì)其整合,串點(diǎn)成線,制作成課程講授所需的視頻資源,可有效提升專業(yè)課程教學(xué)效果。如“建筑材料”課程在講解混凝土強(qiáng)度評(píng)定知識(shí)點(diǎn)時(shí),需要講授“混凝土攪拌——混凝土養(yǎng)護(hù)——混凝土試塊抗壓實(shí)驗(yàn)”等一些列的知識(shí)點(diǎn),根據(jù)知識(shí)點(diǎn)“串點(diǎn)成線”的方式,完成混凝土強(qiáng)度評(píng)定視頻資源如圖3所示。抖音視頻資源拍攝具有隨意性,教師在應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)時(shí),應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的輔助講解,讓學(xué)生能更全面的學(xué)習(xí)和掌握所講解的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也能了解施工現(xiàn)場(chǎng)工作的實(shí)際狀況。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]淺談大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治教育創(chuàng)新研究——以抖音式短視頻爆發(fā)為例[J]. 谷子騫,趙健崎,張洪宇.  湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)



本文編號(hào)：2909514