發(fā)布時(shí)間：2020-10-30 14:41

　　 “漢語(yǔ)熱”的持續(xù)升溫讓對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域面臨師資嚴(yán)重不足的問(wèn)題。遠(yuǎn)程教育技術(shù)憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的不足,遠(yuǎn)程對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)成為了新時(shí)期漢語(yǔ)國(guó)際推廣的必然選擇。“學(xué)習(xí)支持服務(wù)”在遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量保證中處于中心地位。缺乏科學(xué)、完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)將會(huì)嚴(yán)重阻礙遠(yuǎn)程對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。因此,有必要對(duì)國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)進(jìn)行深入研究。在前人研究成果的基礎(chǔ)上,以Alexa網(wǎng)站提供的訪(fǎng)問(wèn)量排名為依據(jù)選擇三個(gè)網(wǎng)站作為研究對(duì)象,在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)理論、人本主義理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,采用比較研究、案例分析、問(wèn)卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)閱讀的方法對(duì)三個(gè)網(wǎng)站的遠(yuǎn)程漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)展開(kāi)對(duì)比研究,在遠(yuǎn)程漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,分析國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的特點(diǎn)、問(wèn)題及成因并對(duì)系統(tǒng)建設(shè)提出建議。全文正文分為四個(gè)部分展開(kāi)論述。第一章把研究對(duì)象提供的學(xué)術(shù)性支持服務(wù)分為學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過(guò)程兩個(gè)項(xiàng)目,分別從課程資源、數(shù)字圖書(shū)館資源方面對(duì)前者進(jìn)行對(duì)比,從導(dǎo)學(xué)服務(wù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)監(jiān)控評(píng)價(jià)與反饋三個(gè)方面對(duì)后者進(jìn)行對(duì)比。第二章從管理支持、情感支持、技術(shù)支持三個(gè)方面為研究對(duì)象提供的非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)進(jìn)行對(duì)比研究。第三章在對(duì)遠(yuǎn)程漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支持服務(wù)需求分析的基礎(chǔ)上,分析國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)具有重視課程資源建設(shè)質(zhì)量、服務(wù)的公益性質(zhì)和技術(shù)支持服務(wù)不斷改進(jìn)的特點(diǎn),在數(shù)字圖書(shū)館資源、學(xué)習(xí)過(guò)程支持、情感支持、技術(shù)支持、管理支持服務(wù)方面存在問(wèn)題并分析了原因。第四章從上述研究中獲得啟示并針對(duì)遠(yuǎn)程對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)提出建議,應(yīng)從數(shù)字圖書(shū)館、“直播課堂”、課程資源、學(xué)習(xí)過(guò)程方面對(duì)學(xué)術(shù)性支持服務(wù)進(jìn)行完善,從管理、情感、技術(shù)支持方面對(duì)非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)進(jìn)行改進(jìn),同時(shí)利用營(yíng)銷(xiāo)宣傳擴(kuò)大網(wǎng)站的知名度。
【學(xué)位單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：H195;G434
【部分圖文】：

遠(yuǎn)程漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容1MichaelG.Moore.ThreeTypesofInteraction[J].TheAmericanJournalofDistanceEducation,1989(2):32

遠(yuǎn)程漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者最希望的授課語(yǔ)言

網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院LiveClass在線(xiàn)課堂教學(xué)系統(tǒng)
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 文智強(qiáng);張玲;唐雷;;學(xué)習(xí)感知價(jià)值視角下學(xué)習(xí)支持服務(wù)認(rèn)知差異分析[J];高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào);2015年05期

2 諸葛華;馮薇;;殘疾人遠(yuǎn)程教育教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究與探索——以國(guó)家開(kāi)放大學(xué)殘疾人教育新疆學(xué)院為例[J];新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2015年03期

3 李浪安;余江英;李麗娜;;開(kāi)放大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)支持服務(wù)架構(gòu)初探——以漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)為例[J];云南開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào);2015年03期

4 范文翔;馬燕;李凱;邱炳發(fā);;移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下微信支持的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐探究[J];開(kāi)放教育研究;2015年03期

5 馮曉英;史穎;張傳儉;陳麗;;面向個(gè)性化學(xué)習(xí)支持服務(wù)的開(kāi)放大學(xué)學(xué)生模型研究[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2015年02期

6 邵長(zhǎng)海;;移動(dòng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究——以“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程為例[J];中國(guó)管理信息化;2015年07期

7 黃世印;楊鑫;;翻轉(zhuǎn)課堂中的學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究[J];軟件導(dǎo)刊;2015年03期

8 詹澤慧;梁婷;馬子程;;基于虛擬助理的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)及技術(shù)難點(diǎn)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2014年06期

9 劉秀賢;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)支持服務(wù)個(gè)案研究——以華東師范大學(xué)江陰學(xué)習(xí)中心為例[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年10期

10 袁松鶴;王海榮;張偉;王美靜;;四個(gè)MOOCs平臺(tái)10門(mén)課程的比較研究——MOOCs教學(xué)的創(chuàng)新方向與啟示[J];中國(guó)電化教育;2014年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王科子;漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站教學(xué)模式對(duì)比研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2016年

2 方貽聰;網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院“在線(xiàn)課堂”教學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2016年

3 尹曉菲;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站的現(xiàn)狀分析與設(shè)計(jì)構(gòu)想[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

4 周回回;MOOC學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

5 柳嘉寧;殘疾人遠(yuǎn)程教育非學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究[D];天津理工大學(xué);2014年

6 羅彥軍;漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站虛擬社區(qū)粘度調(diào)查與研究[D];中山大學(xué);2013年

7 高晶;網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院與國(guó)際同類(lèi)網(wǎng)站的對(duì)比研究[D];中山大學(xué);2013年

8 張睿涵;漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中文化資源的比較研究[D];暨南大學(xué);2013年

9 吳宇璐;遠(yuǎn)程開(kāi)放教育“學(xué)習(xí)支持服務(wù)”中存在的問(wèn)題和對(duì)策研究：個(gè)案研究的視角[D];江西師范大學(xué);2012年

10 陸鯨;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站現(xiàn)狀的分析與探究[D];浙江大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2862619