【摘要】：青春期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)成熟的必經(jīng)階段,而這一階段的中學(xué)生容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,特別是叛逆心理問(wèn)題,讓很多家長(zhǎng)不知所措,孩子離譜的叛逆行為讓家庭、學(xué)校乃至社會(huì)都措手不及,由中學(xué)生叛逆行為引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題也越來(lái)越多,毆打同學(xué)、離家出走甚至更嚴(yán)重的叛逆行為時(shí)有發(fā)生,并且也得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文針對(duì)初中生的叛逆心理問(wèn)題,在國(guó)內(nèi)外已有研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱,運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方式對(duì)初中生的叛逆心理進(jìn)行剖析,總結(jié)了初中生身心發(fā)展的特點(diǎn),提出了初中生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),闡釋了叛逆心理的消極影響。初中生的叛逆行為主要體現(xiàn)在與父母、老師和同學(xué)之間,表現(xiàn)為超限叛逆、情境叛逆、信度叛逆、禁止叛逆、厭學(xué)叛逆、評(píng)定叛逆。糾其原因,主要受到家庭教育潛移默化的影響,學(xué)校的思想政治教育工作缺乏實(shí)效性的影響,同時(shí)也受到社會(huì)因素和初中生自身因素的影響,針對(duì)這些原因,提出具體的對(duì)策,即在思想政治教育中科學(xué)定位叛逆心理,提高學(xué)校思想政治教育工作的實(shí)效性,改善家庭教育方式,優(yōu)化社會(huì)環(huán)境,把家庭、學(xué)校、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),共同應(yīng)對(duì)初中生的叛逆心理。本文主要分為五部分,首先是引言,這一部分提出了論文的研究目的和意義,國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀,對(duì)初中生的叛逆心理進(jìn)行了全面的梳理和總結(jié),闡述了論文的研究思路和方法,指出了本文的不足之處,提出了論文的創(chuàng)新點(diǎn);第二部分是初中生叛逆心理相關(guān)概念的界定,包括叛逆和叛逆心理及初中生叛逆心理的涵義及特點(diǎn),初中生心理發(fā)展特點(diǎn)及心理健康的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)對(duì)叛逆心理的理論依據(jù);第三部分通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等方式探尋初中生叛逆心理的現(xiàn)狀,并通過(guò)查閱學(xué)術(shù)資料,結(jié)合問(wèn)卷,詳細(xì)列出了中學(xué)生叛逆心理的表現(xiàn)及消極影響,并對(duì)產(chǎn)生初中生叛逆心理的原因進(jìn)行了分析。第四部分以思想政治教育為視角,提出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)叛逆心理的策略;第五部分是總結(jié)部分。
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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2 陳秀紅;;有效滲透心理教育,培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)[J];教育藝術(shù);2014年02期

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本文編號(hào)：2783157