發(fā)布時間：2021-01-31 15:15

　　目的探討新建公立三甲醫(yī)院五官科護理隊伍建設(shè)和培訓(xùn)的科學(xué)方法。方法分析現(xiàn)有護理團隊的實際情況,調(diào)研五官科護理特點與難點,循證五官科專科護理質(zhì)量指標,開展隊伍建設(shè)和培訓(xùn)。考核�？评碚摷安僮�,跟班觀察護士的臨床操作依從率。發(fā)放患者滿意度調(diào)查表,統(tǒng)計開業(yè)運行以來護理安全不良事件的發(fā)生率。結(jié)果�？评碚摽己似骄�分為（84.5±4.8）分,�？撇僮骺己似骄�分為（90.6±5.6）分,�？撇僮饕缽穆史謩e為滴眼液92.5%、外耳道沖洗93.3%、口腔護理89.29%,患者滿意度95.7%,護理安全不良事件發(fā)生率為0.07%。結(jié)論多元化的護理團隊建設(shè)和培訓(xùn),幫助護士建立臨床思維模式,保障臨床護理質(zhì)量與安全。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019,11(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 成立各專業(yè)核心小組
        1.2.2 調(diào)研與循證
            1.2.2. 1 調(diào)研五官科護理特點與難點
            1.2.2. 2 循證五官科�？谱o理質(zhì)量指標
        1.2.3 建章立制, 優(yōu)化流程
            1.2.3. 1 循證建章立制
            1.2.3. 2 思維導(dǎo)圖應(yīng)用于優(yōu)質(zhì)護理工作流程
            1.2.3. 3 工作規(guī)范轉(zhuǎn)換為表格式核查
        1.2.4 實施培訓(xùn)
            1.2.4. 1 培訓(xùn)目的
            1.2.4. 2 培訓(xùn)內(nèi)容
            1.2.4. 3 培訓(xùn)方式
    1.3 考核與評價
        1.3.1 理論及操作考核
        1.3.2 臨床操作行為依從率
        1.3.3 患者滿意度調(diào)查
        1.3.4 �？谱o理安全不良事件的發(fā)生率
2 結(jié)果
3 討論
    3.1 基于�？谱o理質(zhì)量監(jiān)測指標項開展的團隊建設(shè)與培訓(xùn)貼近臨床需求
    3.2 多元化的培訓(xùn)模式提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度
    3.3 標準化的工作流程提高患者滿意度, 提升護士臨床工作能力
        3.3.1提高患者的滿意度
        3.3.2 提升護士分析及解決護理問題的能力
        3.3.3 為質(zhì)控提供核查依據(jù)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在新護士通科知識技能培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 阮春鳳,夏海鷗,楊艷,徐志晶,鄭微艷,楊麗.  護理學(xué)雜志. 2019(06)
[2]眼科護理學(xué)教學(xué)中“多元一體”教學(xué)方法的應(yīng)用研究[J]. 陳珊珊,范桂紅,王秀清,吳林雪,吳麗紅.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(08)
[3]以崗位勝任力為核心的耳鼻喉科護士規(guī)范化培訓(xùn)實踐[J]. 董艷,查定軍,柏亞玲,陳阿娟,張小妮,葛艷俠.  護理學(xué)報. 2018(01)
[4]循證護理在五官科患者中的應(yīng)用[J]. 王琳.  齊魯護理雜志. 2017(14)
[5]多維度綜合管理模式在五官科護士管理工作中的應(yīng)用探討[J]. 關(guān)雪娟.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2017(12)
[6]眼科護理中的風(fēng)險相關(guān)因素分析及對策分析[J]. 陳敏.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(06)
[7]思維導(dǎo)圖在國內(nèi)健康教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀與展望[J]. 岳月娟.  護理研究. 2016(34)
[8]口腔門診患者護理安全質(zhì)量評價指標的初步構(gòu)建[J]. 林麗婷,鄧益君,古文珍,游杰,楊曉暉,伍素芳.  中國護理管理. 2016(10)
[9]應(yīng)用德爾菲法構(gòu)建眼科護理質(zhì)量評價指標體系[J]. 林麗萍,楊瓊曼,張海容,鄭玲玲,王盈歡,肖惠明.  現(xiàn)代臨床護理. 2016(09)
[10]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在我國護理教育教學(xué)中應(yīng)用的SWOT分析[J]. 楊曉玲,曾建霜,楊微.  護理學(xué)雜志. 2016(15)



本文編號：3011119