發(fā)布時(shí)間：2021-01-31 03:48

　　社區(qū)教育開展得好壞將直接影響社區(qū)的和諧發(fā)展和社區(qū)居民的生活質(zhì)量。廣西作為我國西部地區(qū)開展社區(qū)教育較早的省份,其社區(qū)教育取得了系列的成績。本文分析了廣西社區(qū)教育管理體制問題,審視了制約廣西社區(qū)教育管理體制的影響因素,并提出了創(chuàng)新廣西社區(qū)教育管理體制的途徑。 

【文章來源】：職業(yè). 2019,(26)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、廣西社區(qū)教育管理體制問題
    1. 缺乏全區(qū)統(tǒng)一的社區(qū)教育管理辦法
    2. 缺乏專門的社區(qū)教育管理工作隊(duì)伍和師資隊(duì)伍
    3. 社區(qū)教育教學(xué)資源整合及其管理有待完善
    4. 社區(qū)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理體制有待完善
二、廣西社區(qū)教育管理體制的影響因素
    1. 經(jīng)濟(jì)建設(shè)因素的影響
    2. 文化建設(shè)因素的影響
    3. 社會建設(shè)因素的影響
    4. 政府行為管理因素的影響
三、創(chuàng)新廣西社區(qū)教育管理體制的途徑
    1. 建立社區(qū)教育法律法規(guī)
    2. 制定社區(qū)教育管理辦法
    3. 建立四級領(lǐng)導(dǎo)管理體制
    4. 實(shí)現(xiàn)資源整合管理共享
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析社區(qū)教育管理中的政府行為[J]. 陳元姝.  天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào). 2008(01)
[2]準(zhǔn)確把握地域特色,“由下而上”推進(jìn)社區(qū)教育與文化建設(shè)[J]. 郁文龍.  教育發(fā)展研究. 2004(Z1)



本文編號：3010158