文章通過福州市星語學(xué)校辦學(xué)七年的實踐,總結(jié)出在結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念指引下與自閉癥學(xué)生共存、共生、共贏的"一二三"學(xué)校管理模式。通過一個理念的引領(lǐng),兩個系統(tǒng)的框架,三項措施的實施,為自閉癥專門學(xué)校和自閉癥學(xué)生逐年增多的培智類特殊學(xué)校的學(xué)校管理提出解決方案,也為家庭教育及普通學(xué)校有隨班就讀自閉癥學(xué)生的教師提供參考。 

【文章來源】：福建教育學(xué)院學(xué)報. 2019,20(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、一個理念引領(lǐng)，營造自閉癥學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的溫暖氛圍
二、兩個系統(tǒng)支持，搭起自閉癥學(xué)生學(xué)習(xí)、生活空間框架
    （一）硬件系統(tǒng)幫助學(xué)生管理好時間和空間
        1. 空間管理
        2. 時間管理
    （二）軟環(huán)境幫助學(xué)生建立安全感
三、三項措施實施培養(yǎng)起自閉癥學(xué)生學(xué)習(xí)、生活能力
    （一）視覺支持幫助自閉癥學(xué)生建立理解任務(wù)要求的能力
    （二）個人工作系統(tǒng)幫助自閉癥學(xué)生建立獨立完成任務(wù)的能力
    （三）多學(xué)科整合幫助自閉癥學(xué)生提升綜合能力



本文編號：3000589