發(fā)布時(shí)間：2020-07-21 15:05

【摘要】：家長(zhǎng)作為家庭教育的主體,其權(quán)利意識(shí)隨著法治社會(huì)的建設(shè)日益增強(qiáng)。但現(xiàn)實(shí)生活中,家長(zhǎng)行使教育權(quán)利面臨著諸多問題,有必要通過多種途徑加以保障。全文分為四個(gè)部分,第一部分是引言,主要是研究緣起、研究目的和研究?jī)?nèi)容、文獻(xiàn)綜述、研究意義、研究方法和研究思路。第一章:家長(zhǎng)教育權(quán)利的基本理論。本章首先界定了“權(quán)利”、“教育權(quán)利”的概念,并通過內(nèi)涵與外延界定“家長(zhǎng)教育權(quán)利”的概念,為家長(zhǎng)教育權(quán)利基本理論體系的構(gòu)建確定了邏輯起點(diǎn)和基本范疇。其次構(gòu)建了家長(zhǎng)教育權(quán)利的理論體系。然后從理論和事實(shí)兩個(gè)方面論證家長(zhǎng)教育權(quán)利的內(nèi)在質(zhì)的規(guī)定性。第二章:我國(guó)家長(zhǎng)行使教育權(quán)利的現(xiàn)狀及原因分析。本章通過訪談法和文獻(xiàn)法分析了家長(zhǎng)行使選擇權(quán)和參與權(quán)的具體現(xiàn)狀,通過對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)行使教育選擇權(quán)利存在較大問題,究其原因,一是法律相關(guān)規(guī)定限制了家長(zhǎng)選擇權(quán);二是就近入學(xué)政策制約了家長(zhǎng)選擇權(quán);三是學(xué)校的功利性行為束縛了家長(zhǎng)選擇權(quán);四是民辦教育發(fā)展受阻限制了家長(zhǎng)選擇權(quán)。家長(zhǎng)行使參與權(quán)也存在較大問題,究其原因,一是參與權(quán)利缺乏法律保障;二是參與權(quán)利缺乏政策規(guī)定;三是參與權(quán)利不受學(xué)校重視;四是參與權(quán)利缺乏社區(qū)支持。第三章:我國(guó)家長(zhǎng)教育權(quán)利的保障途徑。本章從法律、政策、學(xué)校和社會(huì)四個(gè)方面提出家長(zhǎng)教育選擇權(quán)、參與權(quán)的保障途徑。關(guān)于家長(zhǎng)選擇權(quán)的保障,一是制定《家庭教育法》明確家長(zhǎng)選擇權(quán);二是制定和完善相關(guān)政策落實(shí)家長(zhǎng)選擇權(quán);三是學(xué)校改變辦學(xué)觀念保證家長(zhǎng)選擇權(quán);四是發(fā)展民辦教育拓寬家長(zhǎng)選擇權(quán)。關(guān)于家長(zhǎng)參與權(quán)的保障,一是制定和完善相關(guān)法律,明確家長(zhǎng)參與權(quán)利、規(guī)范學(xué)校用權(quán)行為;二是制定家長(zhǎng)參與政策,明確家長(zhǎng)參與權(quán)利的內(nèi)容;三是完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度,積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與;四是動(dòng)員社區(qū)力量,提供良好的家庭教育環(huán)境。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G78

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