發(fā)布時間：2020-06-10 22:12

【摘要】：語言與交際障礙是自閉癥兒童的顯著癥狀。與正常兒童相比,自閉癥兒童存在語言發(fā)育遲緩或交際失能等缺陷,開展自閉癥兒童語言功能的研究具有重要的臨床和社會意義。在自閉癥兒童言語交際功能的研究中,語用缺陷的研究備受關(guān)注,研究的重點是自閉癥兒童是否能夠理解他人的意圖。;語用能力的發(fā)展與心理理解能力的關(guān)系構(gòu)成了自閉癥兒童言語交際研究中的一個重要議題,然而國內(nèi)相關(guān)研究還稍顯滯后。本研究對語用能力的考察僅限于角色替代這一核心概念,通過探索角色替代能力與心理理解能力的關(guān)系,為自閉癥兒童言語交際能力的研究提供參考。言語行為任務(wù)、背景信息任務(wù)和合作原則是角色替代語用能力的三個維度。本文以昆明市某自閉癥兒童救助機構(gòu)的8名自閉癥兒童和等數(shù)的正常兒童為研究對象,采用漢語溝通發(fā)展量表、皮博迪圖片詞匯測驗、心理理解任務(wù)和角色替代任務(wù)對自閉癥兒童和正常兒童的言語交際能力開展了實驗研究,獲得了如下結(jié)果:首先,對自閉癥兒童的語用任務(wù)得分和心理意圖理解得分進行回歸分析,發(fā)現(xiàn)語用能力對心理理解任務(wù)具有顯著影響。其次,本研究將語用能力的三個維度強迫進入回歸分析,結(jié)果證明語用能力與心理理解能力具有相關(guān)性;逐一對比分析分析自閉癥兒童和正常兒童語用能力的三個維度和心理理解能力的關(guān)系,發(fā)現(xiàn):由于受到執(zhí)行功能的影響,背景信息任務(wù)對于自閉癥兒童而言普遍存在困難,在合作原則維度,被試較少違背合作原則,鑒于本研究的被試年齡偏小,不排除其選擇答案的隨機性。同時,測試結(jié)果表明言語行為與心理理解能力相關(guān)性最高。最后,對兩類被試的表現(xiàn)進行對比分析,結(jié)果顯示自閉癥兒童的心理理解任務(wù)和語用能力任務(wù)的表現(xiàn)均遜色于正常兒童。語用能力缺陷與心理理解能力缺陷均為造成自閉癥兒童社會交際困難的主要因素�；�于上述研究結(jié)果,本文從理論和實踐層面分析了研究結(jié)果的啟示,以期為后續(xù)研究及自閉癥兒童語言能力評估等提供一定的參考。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：R749.94;G76

【參考文獻】

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本文編號：2706926