三維動(dòng)畫建模是一門要求學(xué)生同時(shí)掌握美學(xué)的相關(guān)知識(shí)與計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)的一門綜合性課程。該課程的主要特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、所包含知識(shí)點(diǎn)多,采用單一的課堂教學(xué)無法有效提高學(xué)生專業(yè)技能水平。文章以混合學(xué)習(xí)為方法,以藍(lán)墨云班課為手段,對(duì)三維動(dòng)畫建模課程的教學(xué)進(jìn)行了改革,希望能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生三維建模水平的目標(biāo)。 

【文章來源】：無線互聯(lián)科技. 2019年24期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 相關(guān)概念
    1.1 混合學(xué)習(xí)
    1.2 藍(lán)墨云平臺(tái)
2 教學(xué)改革的必要性
3 教學(xué)改革實(shí)施過程
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J]. 薛雨.  微型電腦應(yīng)用. 2019(07)
[2]適合于大課堂的混合式教學(xué)方法探究——以“電路原理”課程為例[J]. 王琨,周麗芹,張立強(qiáng),綦聲波.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(05)
[3]基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職《單片機(jī)應(yīng)用》課程混合式教學(xué)模式探析[J]. 崔寧,劉向陽.  教育與職業(yè). 2019(02)
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的混合式教學(xué)——一種新的教學(xué)模式[J]. 余勝泉,路秋麗,陳聲健.  中國大學(xué)教學(xué). 2005(10)



本文編號(hào)：2931817