實現(xiàn)大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育銜接,對于落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育具有重要現(xiàn)實意義。目前我國大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的突出問題是教育割裂,主要表現(xiàn)為教育方法與教育內(nèi)容的割裂、教育手段與教育目的的割裂、大中小學(xué)各學(xué)段教育的割裂、學(xué)校教育與家庭教育和社會教育的割裂。要實現(xiàn)大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的銜接,必須糾正功利主義和實用主義教育理念,澄清對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神現(xiàn)代價值的模糊認識,構(gòu)建一體化的制度支持體系,同時要加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資隊伍建設(shè)。 

【文章來源】：高等教育研究. 2019年02期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、實現(xiàn)大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育銜接的現(xiàn)實意義
    1.實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育銜接是落實立德樹人根本任務(wù)的需要
    2.實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育銜接是新時代發(fā)展素質(zhì)教育的必由之路
    3.實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育銜接是由中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)性決定的
二、教育割裂:當(dāng)前學(xué)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的突出問題
    1.教育方法與教育內(nèi)容的割裂
    2.教育手段與教育目的的割裂
    3.大中小學(xué)各學(xué)段教育的割裂
    4.學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相互割裂
三、更新教育理念, 建構(gòu)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育銜接模式
    1.糾正功利主義和實用主義思想主導(dǎo)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育理念
        第一, 要大力弘揚中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)精神和德性教育傳統(tǒng)。
        第二, 把握教育的完整性, 實現(xiàn)工具性教育與價值性教育的統(tǒng)一。
        第三, 要高揚教育的理想主義精神。
    2.澄清對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神現(xiàn)代價值的模糊認識
    3.深化教育銜接, 構(gòu)建一體化的制度支持體系
    4.加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資隊伍建設(shè)


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2930560