發(fā)布時(shí)間：2020-12-18 16:03

　　本文針對(duì)《新聞攝影》課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,探尋課堂理論教學(xué)、課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何有機(jī)結(jié)合以提高學(xué)習(xí)效率。本文提出基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),同時(shí)結(jié)合慕課、微課等在線(xiàn)課程的優(yōu)勢(shì),充分利用多種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的混合式教學(xué)模式,以此開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐�；旌鲜浇虒W(xué)模式的應(yīng)用和探索,能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提升教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：西部廣播電視. 2019年24期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 混合式課程教學(xué)理念
2 混合式教學(xué)模式改革方案設(shè)計(jì)
    2.1 教學(xué)策略的選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)
    2.2 在線(xiàn)課程資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
    2.3 線(xiàn)下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.4 教學(xué)方法設(shè)計(jì)
    2.5 結(jié)果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
3 混合式課程改革效果
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]深化高校教學(xué)改革,倡導(dǎo)混合式教學(xué)模式——以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)為例[J]. 金旻.  工業(yè)和信息化教育. 2014(08)
[2]基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的新型混合式教學(xué)模式研究[J]. 張其亮,王愛(ài)春.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(04)



本文編號(hào)：2924274