發(fā)布時(shí)間：2020-12-12 09:31

　　目的了解重點(diǎn)高中學(xué)生心理健康水平及其與父母情感溫暖的關(guān)系,為開展高中學(xué)生心理健康的促進(jìn)提供依據(jù)。方法以安徽省四所高中的高一～高三的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行橫斷面調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括社會(huì)人口學(xué)特征、抑郁癥狀、焦慮癥狀、強(qiáng)迫癥狀和父母教養(yǎng)方式等。結(jié)果本次調(diào)查的高中學(xué)生中,父親和母親情感溫暖的均分為(52.0±11.5)和(53.3±11.2)分;學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?父母的情感溫暖評(píng)分越低。情緒癥狀評(píng)定表明,有抑郁、焦慮和強(qiáng)迫癥狀之一的高中學(xué)生占55.3%(1185/2 140);擁有抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥狀中的1～3種的學(xué)生所占的比例分別為23.8%(510/2 140)、21.0%(450/2 140)和10.5%(225/2 140)。方差分析結(jié)果顯示父母情感溫暖評(píng)分越高的學(xué)生有心理健康問題的種類數(shù)就越少;多因素結(jié)果顯示性別為女性、非獨(dú)生子女和父母情感溫暖評(píng)分較低均是高中學(xué)生發(fā)生情緒癥狀的危險(xiǎn)因素。結(jié)論重點(diǎn)高中學(xué)生中超過1/2有情緒癥狀,亟待引起家長(zhǎng)和社會(huì)的重視,父母情感溫暖的教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生心理健康可能具有保護(hù)作用。 

【文章來源】：現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2019年08期 第1426-1429+1438頁 北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
    1.3 調(diào)查內(nèi)容
        1.3.1 一般人口學(xué)特征
        1.3.2 抑郁癥狀評(píng)定
        1.3.3 焦慮癥狀評(píng)定
        1.3.4 強(qiáng)迫癥狀評(píng)定
        1.3.5 父母情感溫暖評(píng)定
    1.4 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 高中學(xué)生父親和母親的情感溫暖評(píng)分狀況
    2.2 有1種或多種情緒癥狀的學(xué)生父親、母親情感溫暖評(píng)分比較
    2.3 高中學(xué)生有無情緒癥狀的多因素logistic回歸分析
3 討論



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