發(fā)布時(shí)間：2020-12-11 13:10

　　和中學(xué)階段相比,高校階段的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主,對(duì)于在填鴨式教學(xué)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō),缺乏一定的自主學(xué)習(xí)能力,致使壓力較大以后就容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠,失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)這種情況,有很多高校都采取了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的辦法,通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)來(lái)改善學(xué)生的不良情緒,使他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。本文針對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)施效果對(duì)學(xué)業(yè)倦怠的改良性進(jìn)行了分析。 

【文章來(lái)源】：智庫(kù)時(shí)代. 2019年51期 第92-93頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)業(yè)倦怠團(tuán)體輔導(dǎo)研究
    （一）理性情緒行為療法
    （二）以人為中心療法
二、大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠團(tuán)體輔導(dǎo)路徑研究
三、大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠團(tuán)體輔導(dǎo)的程序與內(nèi)容
四、大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠團(tuán)體輔導(dǎo)的效果分析
五、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)——認(rèn)知行為互動(dòng)取向團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)[J]. 倪士光,伍新春,張步先.  中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)



本文編號(hào)：2910587