發(fā)布時(shí)間：2020-10-20 02:52

　　 隨著心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展,國(guó)內(nèi)外有關(guān)職業(yè)決策自我效能感的研究逐步增多,為職業(yè)指導(dǎo)和求職擇業(yè)提供了一定的理論基礎(chǔ)。但專(zhuān)門(mén)針對(duì)我國(guó)職校生被試進(jìn)行的職業(yè)決策自我效能感的研究還為數(shù)甚少,尤其在面臨現(xiàn)今國(guó)內(nèi)本科生、研究生大規(guī)模擴(kuò)招所引發(fā)的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,故此,展開(kāi)此方面研究實(shí)屬必然。 本論文在國(guó)內(nèi)外有關(guān)職業(yè)決策自我效能感及其相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,采用“大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表”對(duì)成都職校生的職業(yè)決策自我效能感情況進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查分析,并在此基礎(chǔ)上修訂符合職校生的CDDQ量表,以探討職校生職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難狀況之間的關(guān)系。研究得到以下結(jié)論: 第一、大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表能夠較好的適用于職校生被試的測(cè)評(píng);本研究修訂的CDDQ量表也能夠較好的適用于職校生被試的測(cè)評(píng)。 第二、成都職校生的職業(yè)決策自我效能感的總體水平中等偏上,但個(gè)體水平相差比較大。進(jìn)行差異分析得出結(jié)果:職校生在職業(yè)決策自我效能感的自我評(píng)價(jià)和問(wèn)題解決兩個(gè)維度上存在顯著的性別差異,在其它維度男生得分普遍高于女生:不同年級(jí),以及有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的職校生在職業(yè)決策自我效能感的收集信息維度上存在顯著差異:不同專(zhuān)業(yè)的職校生在職業(yè)決策自我效能感的選擇目標(biāo)和問(wèn)題解決兩個(gè)維度上存在顯著差異;城市戶(hù)籍與農(nóng)村戶(hù)籍之間、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女之間的職校生在職業(yè)決策自我效能感上差異未見(jiàn)顯著。 第三、成都職校生職業(yè)決策困難處于中等水平,并且發(fā)展不平衡,主要是缺乏準(zhǔn)備得分明顯高于缺乏信息和不一致的信息的得分。有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在職業(yè)決策困難問(wèn)卷得分明顯低于無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)生,其中在缺乏準(zhǔn)備、缺乏信息方面差異顯著。 第四、成都職校生職業(yè)決策自我效能與職業(yè)決策困難存在顯著的相關(guān),并且不同水平的職業(yè)決策效能者在職業(yè)決策的不同過(guò)程中存在不同的困難。
【學(xué)位單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類(lèi)】：G717.38;B844.2
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 問(wèn)題的提出
        1.1.1 研究的現(xiàn)實(shí)背景
        1.1.2 研究的理論背景
    1.2 研究的意義
    1.3 研究的目的
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 自我效能的定義
    2.2 職業(yè)自我效能
        2.2.1 職業(yè)自我效能的定義及產(chǎn)生、發(fā)展
        2.2.2 職業(yè)自我效能相關(guān)研究
    2.3 職業(yè)決策的定義及理解
    2.4 職業(yè)決策自我效能
        2.4.1 職業(yè)決策自我效能的定義
        2.4.2 國(guó)外職業(yè)決策自我效能研究的源起
        2.4.3 國(guó)外對(duì)職業(yè)決策自我效能內(nèi)容結(jié)構(gòu)的研究
        2.4.4 國(guó)外對(duì)職業(yè)決策自我效能相關(guān)因素研究
        2.4.5 國(guó)外對(duì)職業(yè)決策自我效能的干預(yù)研究
        2.4.6 國(guó)內(nèi)職業(yè)決策自我效能的研究及應(yīng)用
        2.4.7 國(guó)內(nèi)外研究存在的問(wèn)題
3 研究?jī)?nèi)容及總體設(shè)計(jì)
    3.1 研究總體構(gòu)想及研究?jī)?nèi)容
        3.1.1 研究思路與總體構(gòu)想
        3.1.2 研究的主要內(nèi)容和假設(shè)
    3.2 研究設(shè)計(jì)
        3.2.1 研究流程
        3.2.2 研究被試和方法
    3.3 數(shù)據(jù)分析方法
        3.3.1 人工處理
        3.3.2 計(jì)算機(jī)處理
4 本研究問(wèn)卷的修訂
    4.1 職業(yè)決策自我效能量表信、效度檢驗(yàn)
        4.1.1 職業(yè)決策自我效能問(wèn)卷的信度研究
        4.1.2 職業(yè)決策自我效能問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)結(jié)果
    4.2 職業(yè)決策困難問(wèn)卷的修訂
        4.2.1 職校生職業(yè)決策困難的操作性定義
        4.2.2 材料修訂
        4.2.3 項(xiàng)目分析
        4.2.4 因素分析
        4.2.5 職校生職業(yè)決策困難問(wèn)卷信度、效度檢驗(yàn)
    4.3 討論
        4.3.1 大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表能夠較好地適用于職校生被試
        4.3.2 修訂后的職業(yè)決策困難問(wèn)卷能夠較好地適用于職校生被試
        4.3.3 建立職校生職業(yè)決策困難模型
5 研究結(jié)果
    5.1 職校生職業(yè)決策自我效能及其各因子的性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)校、獨(dú)生子女、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差異研究
        5.1.1 職校生職業(yè)決策自我效能總體特征
        5.1.2 職校生職業(yè)決策自我效能的性別差異
        5.1.3 職校生職業(yè)決策自我效能感的年級(jí)差異
        5.1.4 職校生職業(yè)決策自我效能的專(zhuān)業(yè)差異
        5.1.5 有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的職校生職業(yè)決策自我效能感的差異
        5.1.6 職校生職業(yè)決策自我效能其它特征的差異
        5.1.7 不同特征對(duì)職業(yè)決策自我效能各方面得分的交互影響檢驗(yàn)
    5.2 職校生職業(yè)決策困難及其各因子的性別、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差異研究
        5.2.1 職校生職業(yè)決策困難總體特征
        5.2.2 職校生職業(yè)決策困難的性別差異
        5.2.3 有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)在職業(yè)決策困難上的差異
    5.3 職校生職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難的關(guān)系
6 分析和討論
    6.1 職校生職業(yè)決策自我效能及其各因子的性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)校、獨(dú)生子女、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差異分析
        6.1.1 職校生職業(yè)決策自我效能總體特征分析
        6.1.2 職校生職業(yè)自我效能的性別差異分析
        6.1.3 職校生職業(yè)決策自我效能感的年級(jí)差異分析
        6.1.4 職校生職業(yè)決策自我效能感的專(zhuān)業(yè)差異分析
        6.1.5 有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的職校生職業(yè)決策自我效能感的差異分析
    6.2 職校生職業(yè)決策困難及其各因子的性別、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差異研究分析
        6.2.1 職校生職業(yè)決策困難總體特征分析
        6.2.2 職校生職業(yè)決策困難的性別差異分析
        6.2.3 有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)在職業(yè)決策困難上的差異分析
    6.3 職校生職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難的相關(guān)研究分析
    6.4 研究結(jié)論
        6.4.1 職校生職業(yè)決策自我效能較高,在職業(yè)決策自我效能總體及其各因子上存在性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)差異
        6.4.2 職校生職業(yè)決策困難結(jié)構(gòu)不同
        6.4.3 職校生職業(yè)決策困難處于中等水平,存在性別和有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)差異
        6.4.4 職校生職業(yè)決策自我效能與職業(yè)決策困難呈顯著負(fù)相關(guān)
    6.5 研究的局限與展望
7 啟示
    7.1 注重提高職校生生職業(yè)決策自我效能
    7.2 加強(qiáng)對(duì)女生的職業(yè)指導(dǎo)和教育,提高其職業(yè)自我效能
    7.3 對(duì)各種影響因素,結(jié)合相應(yīng)理論,設(shè)計(jì)輔導(dǎo)內(nèi)容
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
個(gè)人簡(jiǎn)歷
發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 吳詠;;廣州市技校生職業(yè)決策自我效能影響因素研究[J];職業(yè)教育研究;2013年05期

2 吳詠;;廣州市技工學(xué)校學(xué)生職業(yè)決策自我效能調(diào)查與分析[J];職業(yè)教育(下旬刊);2013年02期

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1 梁芳芳;高中生職業(yè)決策自我效能的調(diào)查與干預(yù)研究[D];山西大學(xué);2010年

2 陳垚;我國(guó)聾人大學(xué)生職業(yè)決策自我效能研究[D];天津理工大學(xué);2012年

3 孟微;高職學(xué)生職業(yè)決策自我效能感的特點(diǎn)及干預(yù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2848099