發(fā)布時(shí)間：2020-08-08 14:41

【摘要】：目的:1.了解當(dāng)前大學(xué)生心理痛苦的現(xiàn)狀及特點(diǎn),探討自動(dòng)思維、應(yīng)對(duì)方式與心理痛苦之間的關(guān)系。2.探索正念認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)于改善大學(xué)生心理痛苦現(xiàn)狀的干預(yù)效果。方法:1.調(diào)查研究:運(yùn)用《自編一般情況調(diào)查表》、《三維心理痛苦量表》、《自動(dòng)思維量表》和《應(yīng)付方式量表》對(duì)某大學(xué)大一、大二、大三共1400名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,了解當(dāng)前大學(xué)生心理痛苦的現(xiàn)狀,探討其與自動(dòng)思維和應(yīng)對(duì)方式之間的關(guān)系。2.干預(yù)研究:根據(jù)前期調(diào)查的結(jié)果,篩選符合干預(yù)條件的被試64名,隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組,對(duì)干預(yù)組進(jìn)行為期8周的正念認(rèn)知訓(xùn)練,對(duì)照組不進(jìn)行任何干預(yù)。對(duì)干預(yù)組和對(duì)照組在干預(yù)前、干預(yù)后、結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行重復(fù)測(cè)量,運(yùn)用重復(fù)測(cè)量方差分析進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。結(jié)果:1.調(diào)查研究結(jié)果:(1)大學(xué)生心理痛苦總分為28.90±9.31。男生在痛苦體驗(yàn)維度和心理痛苦總分都顯著高于女生(t=2.406,p0.05;t=2.047,p0.05);大三學(xué)生在痛苦喚醒、痛苦體驗(yàn)維度和心理痛苦總分顯著高于大一、大二學(xué)生(F=34.507,p0.001;F=35.718,p0.001;F=35.028,p0.001),大二學(xué)生在痛苦回避維度上顯著高于大一、大三學(xué)生(F=5.404,p0.01);城市學(xué)生在痛苦體驗(yàn)維度和心理痛苦總分顯著低于農(nóng)村學(xué)生(t=-2.350,p0.05;t=-2.126,p0.05);獨(dú)生子女在痛苦回避維度顯著高于非獨(dú)生子女(t=3.087,p0.01)。(2)自動(dòng)思維與心理痛苦各維度及總分顯著正相關(guān);應(yīng)對(duì)方式中自責(zé)、幻想、退避、合理化維度與心理痛苦各維度及總分顯著正相關(guān),解決問題、求助維度與痛苦喚醒、痛苦體驗(yàn)維度和心理痛苦總分顯著負(fù)相關(guān);自動(dòng)思維與應(yīng)對(duì)方式可以影響心理痛苦,并且應(yīng)對(duì)方式在自動(dòng)思維與心理痛苦之間起中介作用,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的38%。2.干預(yù)研究結(jié)果(1)心理痛苦總分及各維度的處理效應(yīng)顯示,干預(yù)組與對(duì)照組在痛苦喚醒(F=13.728,p0.001)、痛苦體驗(yàn)維度(F=6.099,p0.05)和心理痛苦總分(F=10.066,p0.01)的組間處理效應(yīng)顯著,痛苦喚醒(F=3.703,p0.05)和心理痛苦總分(F=4.485,p0.05)有隨時(shí)間變化的趨勢(shì),痛苦喚醒(F=4.516,p0.05)、痛苦體驗(yàn)維度(F=5.487,p0.01)和心理痛苦總分(F=4.892,p0.01)的時(shí)間變化與分組有關(guān);不同時(shí)間點(diǎn)比較得出,干預(yù)組的痛苦喚醒、痛苦體驗(yàn)維度和心理痛總分在及時(shí)后測(cè)、延時(shí)后測(cè)得分顯著低于前測(cè),并且顯著低于對(duì)照組。(2)干預(yù)組與對(duì)照組在內(nèi)隱心理痛苦的組間處理效應(yīng)不顯著(F=2.662,p0.05),隨時(shí)間變化的趨勢(shì)不明顯(F=1.954,p0.05),但是時(shí)間變化與分組有關(guān)(F=4.823,p0.05);不同時(shí)間點(diǎn)比較得出,干預(yù)組的內(nèi)隱心理痛苦在及時(shí)后測(cè)、延時(shí)后測(cè)得分顯著高于前測(cè),并且在及時(shí)后測(cè)得分顯著高于對(duì)照組。(3)干預(yù)組和對(duì)照組在自動(dòng)思維的組間處理效應(yīng)不顯著(F=3.040,p0.05),有隨時(shí)間變化趨勢(shì)(F=3.255,p0.05),時(shí)間變化與分組無關(guān)(F=2.720,p0.05);不同時(shí)間點(diǎn)比較得出,干預(yù)組的自動(dòng)思維在及時(shí)后測(cè)得分顯著低于前測(cè),并且顯著低于對(duì)照組。(4)在應(yīng)付方式量表各維度的處理效應(yīng)顯示,干預(yù)組與對(duì)照組在求助(F=3.912,p0.05)、自責(zé)(F=44.776,p0.001)、幻想(F=7.355,p0.01)維度的組間處理效應(yīng)顯著,在解決問題(F=4.984,p0.01)、自責(zé)(F=16.000,p0.001)、幻想(F=6.283,p0.001)、合理化(F=3.096,p0.05)維度有隨時(shí)間變化的趨勢(shì),在解決問題(F=4.703,p0.05)、自責(zé)(F=21.117,p0.001)、幻想(F=8.423,p0.001)、合理化(F=3.716,p0.05)維度的時(shí)間變化與分組有關(guān);不同時(shí)間點(diǎn)比較得出,干預(yù)組的解決問題維度在及時(shí)后測(cè)、延時(shí)后測(cè)得分顯著高于前測(cè),并且顯著高于對(duì)照組;干預(yù)組的求助維度在及時(shí)后測(cè)、延時(shí)后測(cè)得分顯著高于前測(cè),并且在延時(shí)后測(cè)顯著高于對(duì)照組;干預(yù)組的自責(zé)、退避維度在及時(shí)后測(cè)、延時(shí)后測(cè)得分顯著低于前測(cè),并且顯著低于對(duì)照組;干預(yù)組的幻想維度在及時(shí)后測(cè)得分顯著低于前測(cè),并且在及時(shí)后測(cè)和延時(shí)后測(cè)顯著低于對(duì)照組;干預(yù)組的合理化維度在及時(shí)后測(cè)得分顯著低于對(duì)照組。結(jié)論:(1)調(diào)查的大學(xué)生中,心理痛苦在性別、年級(jí)、家庭所在地與是否獨(dú)生子女方面存在差異。(2)自動(dòng)思維和應(yīng)對(duì)方式可以直接影響心理痛苦,也可以通過應(yīng)對(duì)方式的中介作用間接影響心理痛苦(3)正念認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)于降低大學(xué)生心理痛苦有一定的效果,也可以降低大學(xué)生自動(dòng)思維的出現(xiàn)頻率,改善其應(yīng)對(duì)方式。
【學(xué)位授予單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B844.2
【圖文】：

痛苦體驗(yàn)0.440 48.179***自責(zé) 0.432 0.189 3.264幻想 0.401 0.136 2.155痛苦回避自責(zé)0.153 16.702***0.140 0.254 3.201**退避 0.148 0.193 2.441*2.5.5 大學(xué)生自動(dòng)思維、應(yīng)對(duì)方式與心理痛苦的結(jié)構(gòu)方程模型分層線性回歸的結(jié)果表明，自動(dòng)思維以及應(yīng)對(duì)方式中自責(zé)、幻想、退避維度對(duì)心理痛苦的維度分和總分有不同程度的預(yù)測(cè)作用。但是回歸分析僅可以體現(xiàn)變量之間的因果關(guān)系，無法顯示變量之間的間接效應(yīng)。應(yīng)對(duì)方式中的自責(zé)、幻想、退避組合稱為“不成熟型”應(yīng)對(duì)方式，為了進(jìn)一步探討自動(dòng)思維、不成熟應(yīng)對(duì)和心理痛苦之間的邏輯關(guān)系，本研究使用結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行數(shù)量分析并提出，并提出模型：不成熟應(yīng)對(duì)方式在自動(dòng)思維與心理痛苦感之間起中介作用（見圖 2-1），模型適配度的評(píng)價(jià)指標(biāo)見表 2-11。

山西醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文38圖3-1 兩組痛苦喚醒的重復(fù)測(cè)量比較 圖3-2 兩組痛苦體驗(yàn)的重復(fù)測(cè)量比較圖3-3 兩組痛苦回避的重復(fù)測(cè)量比較 圖3-4 兩組心理痛苦總分的重復(fù)測(cè)量比較3.6.2.2 干預(yù)前后大學(xué)生內(nèi)隱心理痛苦的差異比較運(yùn)用重復(fù)測(cè)量方差分析對(duì)內(nèi)隱心理痛苦的差異進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如下：在內(nèi)隱心理痛苦上，干預(yù)組與對(duì)照組的處理效應(yīng)（F=2.662, p>0.05）、時(shí)間效應(yīng)（F=1.954, p>0.05）無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，在處理與時(shí)間之間的交互作用（F=4.823,p<0.05）上有顯著差異，結(jié)果見表3-6和圖3-5；對(duì)兩組在不同時(shí)間點(diǎn)的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行LSD比較發(fā)現(xiàn)，干預(yù)組的前測(cè)與即時(shí)后測(cè)（p<0.01）、前測(cè)與延時(shí)后測(cè)（p<0.05）之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，對(duì)照組在不同時(shí)間點(diǎn)上數(shù)據(jù)的差異均不顯著（p>0.05），結(jié)果見表3-7；干預(yù)組與對(duì)照組在即時(shí)后測(cè)之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）

山西醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文38圖3-1 兩組痛苦喚醒的重復(fù)測(cè)量比較 圖3-2 兩組痛苦體驗(yàn)的重復(fù)測(cè)量比較圖3-3 兩組痛苦回避的重復(fù)測(cè)量比較 圖3-4 兩組心理痛苦總分的重復(fù)測(cè)量比較3.6.2.2 干預(yù)前后大學(xué)生內(nèi)隱心理痛苦的差異比較運(yùn)用重復(fù)測(cè)量方差分析對(duì)內(nèi)隱心理痛苦的差異進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如下：在內(nèi)隱心理痛苦上，干預(yù)組與對(duì)照組的處理效應(yīng)（F=2.662, p>0.05）、時(shí)間效應(yīng)（F=1.954, p>0.05）無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，在處理與時(shí)間之間的交互作用（F=4.823,p<0.05）上有顯著差異，結(jié)果見表3-6和圖3-5；對(duì)兩組在不同時(shí)間點(diǎn)的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行LSD比較發(fā)現(xiàn)，干預(yù)組的前測(cè)與即時(shí)后測(cè)（p<0.01）、前測(cè)與延時(shí)后測(cè)（p<0.05）之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，對(duì)照組在不同時(shí)間點(diǎn)上數(shù)據(jù)的差異均不顯著（p>0.05），結(jié)果見表3-7；干預(yù)組與對(duì)照組在即時(shí)后測(cè)之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2785702