發(fā)布時(shí)間：2020-07-05 14:03

【摘要】：隨著信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,新媒體設(shè)備的發(fā)展取得了顯著成效,這其中就包括虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)成功應(yīng)用到了各行各業(yè),如游戲娛樂,軍事領(lǐng)域,醫(yī)療行業(yè),航空航天,室內(nèi)設(shè)計(jì),工業(yè)模擬等。同時(shí),虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用潛力非常大,它可以優(yōu)化教材的呈現(xiàn)效果,激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)師生互動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等教育領(lǐng)域,可以給課堂教學(xué)、課下學(xué)習(xí)都帶來新的活力,在提升教學(xué)效率方面可以發(fā)揮積極作用。但在現(xiàn)階段,國內(nèi)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)造力和實(shí)踐方面的能力,理論課程中教師的教授一般是直接講解,同時(shí)按照時(shí)間順序授課。學(xué)生面對(duì)概念知識(shí),都是在練習(xí)記憶力,為了使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),必須提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此,本文希望利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來解決教學(xué)過程中存在的問題,提出新的教學(xué)模式改革,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,探索新的學(xué)習(xí)形式。本論文主要由三部分組成。首先,運(yùn)用文獻(xiàn)檢索,實(shí)地考察等方法,充分地查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)當(dāng)前的發(fā)展及在各行各業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,重點(diǎn)放在研究虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用。參觀美術(shù)館、博物館等藝術(shù)類的相關(guān)展館進(jìn)行調(diào)查,了解這些場(chǎng)館運(yùn)用了哪些新的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),并總結(jié)出不同的使用方式。其次,通過調(diào)查問卷和訪談的形式,調(diào)研當(dāng)前工業(yè)設(shè)計(jì)史課程中師生的不同需求,統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果,總結(jié)師生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)史課程中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使用方式的需求。最后,通過對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國內(nèi)外的應(yīng)用研究,總結(jié)分析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的作用及其對(duì)課堂的影響,并對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在工業(yè)設(shè)計(jì)史課程中的應(yīng)用提出可行的建議。通過調(diào)查研究本文給出以下建議,第一,構(gòu)建虛擬資源庫,利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展示學(xué)習(xí)資源及設(shè)計(jì)作品,營造虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境使學(xué)生更有代入感,也使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)史產(chǎn)生濃厚興趣。第二,建立沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng),可以把一些難以理解的概念變得可視化,增加實(shí)踐性和真實(shí)感,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的記憶。第三,建立桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng),這一系統(tǒng)主要是促進(jìn)學(xué)生在課后的復(fù)習(xí),為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,改變學(xué)習(xí)手段不夠豐富的現(xiàn)狀,提供查閱專業(yè)資料的平臺(tái)。
【學(xué)位授予單位】：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G434;TB47-4
【圖文】：

實(shí)技術(shù)的本質(zhì)是計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)，它以計(jì)算機(jī)為主體，創(chuàng)造虛擬世界虛擬環(huán)境中并成為其中的一部分，獲得模擬體驗(yàn)，參與互動(dòng)和學(xué)習(xí)，。用戶沉浸在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中可以通過各種方式，比如通過手持設(shè)備虛擬世界，與虛擬世界產(chǎn)生交互。良好的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)將使用戶專注烈的存在感，從而忽略對(duì)真實(shí)環(huán)境的感知[5]。目前，市場(chǎng)上的虛擬現(xiàn)化和集成方向發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育教學(xué)中的規(guī)�；瘧�(yīng)用將徹底時(shí)將改變?nèi)藗冊(cè)诮虒W(xué)中使用虛擬現(xiàn)實(shí)的方式[7]�，F(xiàn)實(shí)技術(shù)特點(diǎn)虛擬現(xiàn)實(shí)交互設(shè)備是指佩戴在用戶身上的各種傳感器設(shè)備，例如立體分辨率頭盔顯示器等。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有三個(gè)最主要的特征，它們分別的沉浸性和豐富的想象性[8]。

圖 2-2 沉浸型虛擬現(xiàn)實(shí)界面（圖片來源：http://sell.d17.cc/show/4645896.html）使用頭戴式虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，隔離用戶與真實(shí)環(huán)境的聯(lián)系[16]。用戶通過從設(shè)備上看到的容以及他們?cè)诙�邊聽到的�?nèi)容可以形成虛擬視覺和聽覺。通過佩戴虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔，基于部跟蹤，眼球定位技術(shù)和專用數(shù)據(jù)手套的使用提供虛擬手臂，以使自己沉浸在虛擬世界。這使得與虛擬世界交互變得非常容易，這也是沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的最大特征。傳統(tǒng)擬現(xiàn)實(shí)工具（如鍵盤）的最大缺點(diǎn)是它們無法與虛擬世界中的對(duì)象進(jìn)行交互。沉浸式虛現(xiàn)實(shí)可以動(dòng)用用戶的所有感官，完全沉浸在虛擬現(xiàn)實(shí)世界中，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中未能實(shí)現(xiàn)部分，獲得現(xiàn)實(shí)世界中無法體驗(yàn)的感受。從這個(gè)角度來看，沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)最明顯的優(yōu)是它使用頭盔式顯示器來屏蔽用戶的真實(shí)視覺和聽覺，從而創(chuàng)造虛擬視覺和聽覺，它還用數(shù)據(jù)手套來阻斷用戶的感官通道同時(shí)創(chuàng)建虛擬觸摸。2）桌面型虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，也稱為簡(jiǎn)易型虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。簡(jiǎn)單的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可以由前通用的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，這個(gè)系統(tǒng)允許用戶通過鍵盤和鼠標(biāo)與虛擬環(huán)境交互[17]。例如，Appl

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本文編號(hào)：2742701