發(fā)布時(shí)間：2020-05-17 05:33

【摘要】：中華人民共和國(guó)教育部2009年1月頒布了《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,明確提出了實(shí)施教師績(jī)效考核應(yīng)遵循的基本原則以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)。2013年至今,廣西南寧市教育局成立績(jī)效考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,每年對(duì)南寧市教育局機(jī)關(guān)各科室,各縣區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)教育局,各所直屬學(xué)校,各二層機(jī)構(gòu)等單位及科室實(shí)施績(jī)效考評(píng)。經(jīng)歷了5年多的考評(píng)工作,雖然考評(píng)方案中的考評(píng)細(xì)則不斷的調(diào)整,但是仍然引起眾多學(xué)校的抱怨、困惑和茫然。基于此,本文圍繞南寧市教育局直屬學(xué)�？�(jī)效考評(píng)這一命題進(jìn)行研究。本研究結(jié)合南寧市教育局直屬學(xué)�？�(jī)效考評(píng)的實(shí)施方案,首先說(shuō)明了南寧市教育局直屬學(xué)校績(jī)效考評(píng)的實(shí)施部門(mén)和實(shí)施的必要性。其次從南寧市教育局直屬學(xué)�？�(jī)效考評(píng)工作的各個(gè)工作環(huán)節(jié)入手分析,考察南寧市教育局直屬學(xué)�？�(jī)效考評(píng)工作的流程是否遵循績(jī)效管理所具備的環(huán)節(jié),并對(duì)南寧市教育局直屬學(xué)校績(jī)效考評(píng)工作的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了考察和分析,發(fā)現(xiàn)南寧市教育局績(jī)效考評(píng)工作中存在基礎(chǔ)工作不到位、流于形式,只重結(jié)果、不看過(guò)程,配套政策不健全,考評(píng)定位不準(zhǔn)確,考評(píng)結(jié)果公示內(nèi)容不完整等問(wèn)題;發(fā)現(xiàn)直屬學(xué)校對(duì)考評(píng)工作存在重視度不高,研究不足,出現(xiàn)倦怠感等問(wèn)題;發(fā)現(xiàn)該績(jī)效考評(píng)自身存在指標(biāo)過(guò)于繁雜,公眾評(píng)議項(xiàng)目主體不全面,標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué),績(jī)優(yōu)加分門(mén)檻過(guò)高、存在不公平性等問(wèn)題,并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了原因分析。最后,針對(duì)南寧市教育局直屬學(xué)校績(jī)效考評(píng)存在的現(xiàn)狀,重新理順該項(xiàng)績(jī)效考評(píng)工作的思路,從改進(jìn)的基本思路、考評(píng)目標(biāo)、考評(píng)原則、考評(píng)指標(biāo)、考評(píng)方法考評(píng)結(jié)果運(yùn)用、相關(guān)政策保障等方面提出了改進(jìn)方案的設(shè)計(jì)思路,并設(shè)計(jì)出了南寧市教育局直屬學(xué)�？�(jī)效考評(píng)改革方案。以期望能夠幫助南寧市教育局更好的完成績(jī)效考評(píng)工作,推動(dòng)首府教育均衡發(fā)展,提升南寧市教育局直屬學(xué)校的辦學(xué)水平。
【圖文】：

重學(xué)校常規(guī)管理，學(xué)校體育、衛(wèi)生、健康協(xié)調(diào)發(fā)展，依法治校治教，學(xué)校安全穩(wěn)定，，落逡逑實(shí)自治區(qū)政府、市政府為民辦實(shí)事工程，黨風(fēng)廉政建設(shè)，教育收費(fèi)政策，人口和計(jì)劃生逡逑育，“美麗校園”等幾大方面進(jìn)行指標(biāo)的細(xì)化，從圖３－２可知，２０１７年的考評(píng)指標(biāo)的數(shù)逡逑量最多，說(shuō)明直至２０１７年的考評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)到的點(diǎn)、線(xiàn)、面是最多、最廣的，以２０１７逡逑年度南寧市教育局直屬學(xué)�？�(jī)效考評(píng)指標(biāo)細(xì)則作為考評(píng)指標(biāo)類(lèi)型分析的案例，主要分析逡逑最后一級(jí)指標(biāo)的類(lèi)型。２０１７年的四個(gè)考評(píng)細(xì)則中，最后一級(jí)指標(biāo)共有７６個(gè)。這７６個(gè)逡逑之指標(biāo)中，按照管理的類(lèi)型分類(lèi)，共有３５個(gè)與教育管理相關(guān)的指標(biāo)，有４１個(gè)與行政教逡逑育相關(guān)的指標(biāo)。如果按照績(jī)效管理的分類(lèi)，則投入指標(biāo)有１７個(gè)，過(guò)程指標(biāo)３７個(gè)，產(chǎn)出逡逑指標(biāo)１９個(gè)，成效指標(biāo)３個(gè)。這７６個(gè)之指標(biāo)中，按照管理的類(lèi)型分類(lèi)，共有３５個(gè)與教逡逑育管理相關(guān)的指標(biāo)，有４１個(gè)與行政教育相關(guān)的指標(biāo)。如果按照績(jī)效管理的分類(lèi)，則投逡逑入指標(biāo)有１７個(gè)

南寧市教育局對(duì)直屬學(xué)校2017年度績(jī)效指標(biāo)考評(píng)指標(biāo)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G527

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳建英;;美麗如斯[J];江蘇教育;2017年22期

2 馮伯虎;;直屬學(xué)校利弊談[J];江蘇教育;2013年15期

3 王金濤;;直屬學(xué)校:從“獨(dú)善吾身”到“兼濟(jì)天下”[J];江蘇教育;2013年15期

4 薛麗芬;;設(shè)立直屬學(xué)校,“利”大于“弊”[J];江蘇教育;2013年15期

5 朱強(qiáng);;直屬和非直屬學(xué)校:不該存在的鴻溝[J];江蘇教育;2013年15期

6 ;省社直屬學(xué)校畢業(yè)季活動(dòng)[J];廣東合作經(jīng)濟(jì);2015年03期

7 顧麗芳;;直屬學(xué)校:“次優(yōu)秀”教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“軟枷”[J];江蘇教育;2013年15期

8 ;蘇州市直屬學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究會(huì)議順利召開(kāi)[J];蘇州教育信息化;2011年04期

9 王亮;;岳陽(yáng)市直屬學(xué)校校長(zhǎng)群體性分析及改進(jìn)建議[J];湖南教育(上);2015年07期

10 ;啟迪智慧 助跑教育——溫州市召開(kāi)“智慧教育城”建設(shè)研討會(huì)[J];浙江教育技術(shù);2013年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 ;沈陽(yáng)市教育委員會(huì)文件 關(guān)于在中小學(xué)深入開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育的意見(jiàn)[A];中國(guó)德育的重大改革：中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究十年報(bào)告[中華傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究文集（第五卷）][C];1998年

2 ;關(guān)于在中小學(xué)深入開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育的意見(jiàn)[A];中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究文集（第二卷）[C];1993年

3 薛振軍;;starC云端一體化學(xué)習(xí)平臺(tái)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用初探[A];2015江蘇省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)報(bào)告文集[C];2015年

4 ;在最美校園譜寫(xiě)至善教育新篇章[A];2016年江蘇省初中教學(xué)改革與創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)論文集[C];2016年

5 ;財(cái)政部、教育部關(guān)于印發(fā)《國(guó)家公派出國(guó)教師生活待遇管理規(guī)定》的通知[A];世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)通訊2011年第3期（總第11期）[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 曹宇 通訊員 劉艾華 張黎磊;市直屬學(xué)校實(shí)行“局管校聘”教師管理體制改革[N];三峽日?qǐng)?bào);2017年

2 記者 柯兵;半年以來(lái)談話(huà)提醒132人次[N];東莞日?qǐng)?bào);2017年

3 記者 陳媚 實(shí)習(xí)生 梁嘉佳;我市舉行直屬學(xué)校新任教師崗前培訓(xùn)[N];南寧日?qǐng)?bào);2017年

4 記者 趙宇清;綏化首推公務(wù)員監(jiān)管包保學(xué)校制[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2009年

5 記者 馬小麗 實(shí)習(xí)生 郭燕蓉;我市召開(kāi)第三次校舍安全工程調(diào)度會(huì)[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2009年

6 司文;市直屬學(xué)校公開(kāi)聘校長(zhǎng)[N];西安日?qǐng)?bào);2008年

7 記者 王中宙;我市對(duì)直屬學(xué)校2008年冬季采暖工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2008年

8 特約記者 林澤全;11所市直屬學(xué)校管理權(quán)下放[N];自貢日?qǐng)?bào);2007年

9 記者 俞佩忠;市直屬學(xué)校明年招聘70名教師[N];嘉興日?qǐng)?bào);2010年

10 本報(bào)記者 周波;25所市直屬學(xué)校正式移交五城區(qū)[N];成都日?qǐng)?bào);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 劉慧;南寧市教育局直屬學(xué)�？�(jī)效考評(píng)改革研究[D];廣西大學(xué);2018年

2 楊永立;無(wú)錫市直屬學(xué)校“陽(yáng)光體育與祖國(guó)同行”長(zhǎng)跑活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 申綏改;論抗日民主根據(jù)地高等教育的特點(diǎn)和地位[D];華中師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：2668021