發(fā)布時(shí)間：2020-03-28 05:33

【摘要】：人類是一種群居動(dòng)物,我們生活的方方面面都需要與他人進(jìn)行聯(lián)結(jié),這種聯(lián)結(jié)我們姑且稱為人際交往。人際交往是人類交往中最復(fù)雜的溝通交流活動(dòng),也是人類生活中不可或缺的活動(dòng)。而作為大學(xué)生這個(gè)特殊的群體,除了社會(huì)的人際關(guān)系外,在特定空間內(nèi),學(xué)校的人際關(guān)系是每一位大學(xué)生必須要面對(duì)的關(guān)系,而宿舍人際關(guān)系是學(xué)校人際關(guān)系中比較特殊的一種,同時(shí)又對(duì)大學(xué)生起到了“第一社會(huì),第二家庭,第三課堂”的作用。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),21世紀(jì)的大學(xué)生呆在宿舍的時(shí)間較長(zhǎng),幾乎占到了整個(gè)大學(xué)課余時(shí)間的80%以上,因此大學(xué)生日常交際中必須面對(duì)的就是宿舍人際關(guān)系,宿舍人際關(guān)系的良好與否同時(shí)也側(cè)面投射出大學(xué)生的人際交往的良好與否。宿舍,相對(duì)于社會(huì),是一個(gè)非正式的交往場(chǎng)所,它主要是大學(xué)生課余時(shí)間休息,放松的一個(gè)場(chǎng)所。由于沒有正式場(chǎng)合的緊張和枷鎖,大學(xué)生在宿舍中往往表現(xiàn)出很自由,輕松。因此,宿舍成員的的個(gè)性特征能夠得到充分的展現(xiàn),個(gè)人的行為習(xí)慣得到完全的釋放,而在這些方面存在差異較大的學(xué)生就有可能產(chǎn)生矛盾和沖突。然而是多方面的因素造成了這種差異,其中大學(xué)生自身的心理彈性水平的差異是最為重要的一個(gè)因素。心理彈性在本研究中主要指主體對(duì)外界變化了的環(huán)境所呈現(xiàn)的一種心理活行為反應(yīng)狀態(tài),該狀態(tài)是一種彈性的動(dòng)態(tài)過(guò)程,而非靜止?fàn)顟B(tài)。它會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化,因此在宿舍人際關(guān)系中,會(huì)隨著人際關(guān)系的變化而發(fā)生變化。本研究問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),宿舍人際關(guān)系水平和心理彈性水平呈整負(fù)相關(guān)關(guān)系,也就是說(shuō)宿舍人際關(guān)系水平的越高,心理彈性水平越低。本研究總共分為三大部分:研究被試:本研究選取河北師大本科學(xué)生作為被試,年級(jí)為大一到大四,每年級(jí)選擇100名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,共發(fā)放400份問卷,回收398份,剔除未完全作答問卷8份,有效問卷390份,有效回收率97.5.%研究工具:青少年心理彈性量表(胡月琴、甘怡群編制)和大學(xué)生宿舍人際關(guān)系量表(楊榮根據(jù)鄭日昌老師編制的同學(xué)關(guān)系行為困擾的診斷量表改編)研究?jī)?nèi)容:第一:調(diào)查分析大學(xué)生宿舍人際關(guān)系與心理彈性的總體情況以及人口學(xué)特征;第二,探索研究大學(xué)生宿舍人際關(guān)系與心理彈性兩者的相關(guān)關(guān)系;第三,設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)行干預(yù),降低大學(xué)生宿舍人際關(guān)系水平,從而提升大學(xué)生的心理彈性水平。研究一和研究二的被試選取是相同的,都是選取了 400名某師范大學(xué)的學(xué)生作為被試,進(jìn)行問卷調(diào)查,并且從中篩選有效被試390人。研究三采用高低分宿舍人際關(guān)系實(shí)驗(yàn)組控制組對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果和自愿報(bào)名原則,共選取60名學(xué)生,高分組30人,低分組30人,并且高分組的實(shí)驗(yàn)組和控制組具有同質(zhì)性,低分組的實(shí)驗(yàn)組和控制組也具有同質(zhì)性,并對(duì)高低分組被試分別進(jìn)行隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組,其中實(shí)驗(yàn)組30人,控制組30人,對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行8次的團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)訓(xùn)練,控制組正常上課。研究結(jié)果如下:研究一表明:大學(xué)生宿舍人際關(guān)系在性別、生源地和獨(dú)生子女與否方面差異顯著;在交際維度上,年級(jí)差異顯著;大學(xué)生心理彈性在性別方面差異顯著;在情緒控制維和人際協(xié)助維度上,年級(jí)差異顯著;在積極認(rèn)知維度和人際協(xié)助維度上,生源地和獨(dú)生子女的方面差異顯著;研究二表明:大學(xué)生宿舍人際關(guān)系與心理彈性水平呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。而回歸分析則表明,大學(xué)生宿舍人際能夠負(fù)向的預(yù)測(cè)其心理彈性水平。研究三表明:發(fā)展性的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的干預(yù)能夠在短時(shí)間內(nèi)顯著降低其大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系得分水平,從而進(jìn)一步提升大學(xué)生心理彈性得分水平。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2603999