發(fā)布時(shí)間：2021-01-10 20:17

　　20世紀(jì)80年代初,隨著我國改革開放的不斷深入和現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移,截止2009年11月底,全國外出務(wù)工的農(nóng)民工已經(jīng)達(dá)到1.52億人,這個(gè)數(shù)量還在不斷擴(kuò)大。在這些外出務(wù)工人員中,已經(jīng)有相當(dāng)一部分人為人父母,由于受到城鄉(xiāng)分割的二元社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和戶籍制度的限制,他們中大部分人無法安置子女在其所在城市而只能留在農(nóng)村,從而產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童。到2005年底全國農(nóng)村留守兒童約5800萬人。留守兒童正處在認(rèn)識(shí)人生、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、心理成長和性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期,由于社會(huì)環(huán)境的影響、親情的缺失和家庭教育的缺位,雖然在學(xué)業(yè)方面與其他類型的學(xué)生相比差異不大,但容易出現(xiàn)心理健康、人格發(fā)展方面及行為問題。本研究通過對(duì)河南省固始縣農(nóng)村留守兒童的心理行為問題及相關(guān)因素的調(diào)查,了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童存在的心理行為問題現(xiàn)狀,分析其相關(guān)因素,為政府、教育部門及家長采取相應(yīng)的措施提供理論依據(jù)。對(duì)象與方法1.調(diào)查對(duì)象采用隨機(jī)抽樣的方法,于2009年3～4月在河南省固始縣隨機(jī)抽取三所小學(xué)一年級(jí)-六年級(jí)和兩所中學(xué)的初一～初三的在校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,年齡范圍為4.52～... 

【文章來源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
論文部分
    1 引言
    2 對(duì)象和方法
        2.1 調(diào)查對(duì)象
        2.2 調(diào)查方法
    3 結(jié)果
        3.1 一般資料
        3.2 CBCL量表的行為問題狀況
        3.3 Rutter行為量表檢出情況
        3.4 焦慮、抑郁障礙情況
    4 討論
        4.1 調(diào)查對(duì)象的一般資料
        4.2 調(diào)查對(duì)象的行為問題檢出情況
        4.3 調(diào)查對(duì)象的焦慮抑郁檢出情況
    5 結(jié)論
    參考文獻(xiàn)
綜述部分 農(nóng)村留守兒童心理行為問題及相關(guān)因素的研究
    參考文獻(xiàn)
附錄
個(gè)人簡(jiǎn)歷 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]留守兒童的定義檢討與規(guī)模估算[J]. 劉志軍.  廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2008(03)
[2]農(nóng)村留守兒童“監(jiān)護(hù)人”對(duì)留守兒童心理健康的影響研究[J]. 馬芳.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2008(10)
[3]影響農(nóng)村留守兒童教育問題的因素分析——基于貴州省大方縣部分農(nóng)村學(xué)校的調(diào)查[J]. 張小屏.  南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(04)
[4]不同留守類型兒童心理健康狀況比較[J]. 黃艷蘋,李玲.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2007(10)
[5]關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育狀況的調(diào)查與分析——以隴南農(nóng)村為例[J]. 高志輝.  農(nóng)業(yè)科技與信息. 2007(10)
[6]解決農(nóng)村留守兒童生活教育問題的嘗試——以江蘇省宿遷市寄宿學(xué)校為例[J]. 殷豐,徐愫.  南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(03)
[7]農(nóng)村留守兒童的情緒與行為適應(yīng)特點(diǎn)[J]. 劉霞,趙景欣,申繼亮.  中國教育學(xué)刊. 2007(06)
[8]安徽農(nóng)村留守兒童行為問題的現(xiàn)狀[J]. 徐為民,唐久來,吳德,許曉燕,楊李.  實(shí)用兒科臨床雜志. 2007(11)
[9]論“以人為本”管理思想與農(nóng)村留守兒童的管理教育[J]. 周明權(quán).  傳承. 2007(05)
[10]農(nóng)村留守兒童焦慮的特點(diǎn)及影響因素[J]. 劉正奎,高文斌,王婷,王曄.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2007(02)

博士論文
[1]留守兒童焦慮/抑郁情緒的心理社會(huì)因素及心理彈性發(fā)展方案初步研究[D]. 范方.中南大學(xué) 2008

碩士論文
[1]壯族留守兒童行為問題及個(gè)性特征的調(diào)查研究[D]. 張偉源.廣西醫(yī)科大學(xué) 2009
[2]農(nóng)村留守兒童人格特征及心理健康水平研究[D]. 蘇萍.廣西師范大學(xué) 2008
[3]吉林省農(nóng)村留守兒童心理健康問題及應(yīng)對(duì)策略[D]. 劉堯.吉林大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2969343