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科學(xué)化人性化管理促學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展

發(fā)布時間:2014-07-30 10:37

  【摘要1校長是學(xué)校教育的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,直接促進和格動著學(xué)校的發(fā)展與進步3本文針對作為21世紀的變革型、決策型、實干型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型的校長,如何進行科學(xué)化、人性化管理,以促學(xué)校可持續(xù)發(fā)展進行了探討。

  【關(guān)鍵詞】科學(xué)化人性化管理

  校長是學(xué)校教育的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、他們的教育觀、辦學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀,對推動素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,提高教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建和諧校園有重大影響。在學(xué)校發(fā)展中擔當著重要的角色,是學(xué)校的第負責(zé)人,直接促進和推動著學(xué)校的發(fā)展與進步。因此.作為21世紀的變革型、決策型、實干型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型的校長,應(yīng)從以下兒點 做起。

  -、要重視自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展

  I.樹立奉獻教育事業(yè)的堅定信念,能把自己的一生傾注在教育事業(yè)上,為自己學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展開拓創(chuàng)新盡職盡責(zé),有一種不達目標,誓不罷休的精神。

  2具備行校長職責(zé)所應(yīng)具備的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)知識和 新的教育理念知識O

  3須遵守道德標準,行為規(guī)范,服務(wù)態(tài)度,只有嚴格恪守自己的職業(yè)操行,為 全校師生作出表率,才能促進學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展,學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

  4.察現(xiàn)狀,把握機遇,具有掌握全局的意識和能力O學(xué)校的管理者是 一個教育管理者,他應(yīng)促進學(xué)生發(fā)展,明晰目標,努力達到學(xué)習(xí)的目標,這個目標應(yīng)與學(xué)校團體成員一起分享與支持。

  5支持學(xué)校的文化和教學(xué)發(fā)展,以促進學(xué)生的成長與職員的發(fā)展,實 現(xiàn)每個學(xué)生的成功。

  6要確保對組織、行動和資源的管理,以形成一個安全、高效、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,成為變革型、決策型、實干型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型校長。

  7.要具備使命感、責(zé)任心和同情心。 二、走專業(yè)發(fā)展之路

  I.制度管理目標,引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)管理目標與教師價值實現(xiàn),筆耕論文,教師近遠期利益等密切相關(guān),學(xué)校目標貼近教師的實際,又適當增加了難度,具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。

  2.優(yōu)化教師人際關(guān)系,帶動教師專業(yè)發(fā)展。

  3.新動力機制推動教師專業(yè)發(fā)展(物質(zhì)獎勵)。

  4.努力創(chuàng)新,建學(xué)習(xí)型學(xué)校,教育教師終身學(xué)習(xí)。全員學(xué)習(xí)、全程學(xué) 習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí),及時清除自身專業(yè)成長過程中的障礙.才能保持學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢,自我完善、自我定型。

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  三、教師的感受

  校長是決策者,管理者,組織者。贏得教師的理解,信任和支持就贏得了所學(xué)校。

  I.關(guān)注教師的感受,其實就是人性化的管理。

  2.關(guān)注教師的感受,其實就是關(guān)注教師工作中的困惑。 3.關(guān)注教師的感受,其實就是關(guān)注生活中的困難。

  4.關(guān)注教師的感受,其實就是要體諒教師的失誤。校長應(yīng)有寬容的胸 襟,允許教師犯錯,要有智慧的頭腦。

  s.關(guān)注教師的感受,其實就是要傾昕教師聲音。

  四、給教師的生活留點空白,給教師營造一個寬松、愉快、和諧的環(huán)境氛圍

  管理標準化的程序,規(guī)范化的要求影響創(chuàng)造性、積極性和主動性,導(dǎo)致思維僵化和定勢,影響學(xué)生、教師的發(fā)展。讓教師主動地審視學(xué)校的決策,讓教師自主地體驗學(xué)校的管理。讓教師積極地參與學(xué)校的評價。讓教師

  自主調(diào)整,磨練自己,讓教師自發(fā)的完善、充實自己,讓教師自立的發(fā)展,提升自己。校長與教師營造民主、平等的對話氛圍,讓教師在輕松、和諧中發(fā)揮自己的能力。

 



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