發(fā)布時間：2018-04-26 17:49

  本文選題：學生核心素養(yǎng) + 活動理論　； 參考：《教育理論與實踐》2017年23期

【摘要】：核心素養(yǎng)如何在課堂教學中落實,是學校和教師最為關注的問題�；顒永碚摲治隹蚣苤笇�下的學生核心素養(yǎng)課堂教學模式以任務為導向,以活動為中心,以現(xiàn)實情境為中介,以共同體合作學習為主要方式。該模式具有需求引領、學生中心、學科交叉、課程整合、感官互動等特點,需要通過在學科知識與實際生活之間尋找連接點的方法設計任務,貼近學生的生活體驗,有明確的指向和清晰的邊界,適應不同程度學生的學習需求,從而發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。
[Abstract]:How to implement the core accomplishment in classroom teaching is the most concerned problem for schools and teachers. Under the guidance of the framework of activity theory analysis, the classroom teaching mode of students' core accomplishment is task-oriented, activity-centered, realistic situation as intermediary, and community cooperative learning as the main way. This model has the characteristics of demand-leading, student-centered, interdisciplinary, curriculum integration, sensory interaction and so on. It needs to design the task by finding the connecting point between the subject knowledge and the real life, so as to get close to the students' life experience. There are clear points and clear boundaries to meet the learning needs of students at different levels, so as to develop students' core literacy.
【作者單位】： 北京教育科學研究院;
【分類號】：G424

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本文編號：1807026