高職院校學(xué)生由于學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的特殊性,成為心理健康教育重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。心理社團(tuán)作為學(xué)生心理健康教育的活動(dòng)載體,其作用不言而喻。但是由于高職院校心理社團(tuán)存在管理混亂、定位和功能不清晰、軟硬件設(shè)施不足、開展活動(dòng)單一等問題,探索心理社團(tuán)良性發(fā)展的改進(jìn)策略變得尤為重要。促進(jìn)高職院校心理社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展,可制度性、專業(yè)性、針對(duì)性和創(chuàng)新性出發(fā)提出良性發(fā)展的建議。

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【文章目錄】：
一、心理社團(tuán)的內(nèi)涵及特征
二、高職院校心理社團(tuán)的存在意義
三、高職院校心理社團(tuán)良性發(fā)展的改進(jìn)策略
    (一) 制度性解決高職院校心理社團(tuán)管理方式的差異化
    (二) 專業(yè)性解決高職院校心理社團(tuán)定位和功能的多樣化
    (三) 針對(duì)性解決高職院校心理社團(tuán)軟硬件設(shè)施的不足
    (四) 創(chuàng)新性解決高職院校心理社團(tuán)活動(dòng)的單一化



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