本文選題：虛擬現(xiàn)實 + 全景技術(shù)　； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年06期

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和教育教學(xué)觀念的革新,偏重于情景化、自主化學(xué)習(xí)模式的新型網(wǎng)絡(luò)課程形式對視頻的錄制提出了更高的要求,對于場景細節(jié)的捕捉、互動的把握和實體案例的構(gòu)想等,成為了大數(shù)據(jù)時代下新型網(wǎng)絡(luò)課程視頻錄制的難點和焦點。文章從國內(nèi)課程視頻錄制的現(xiàn)狀入手,通過分析新型網(wǎng)絡(luò)課程形式的自主、互動、研討等特點,提出有必要引入全景技術(shù)來錄制課程視頻;此外,文章還分析了全景技術(shù)在新型課程視頻錄制中的優(yōu)勢及適用范圍,并簡要闡述了在高等教育信息化逐步深入的今天,運用全景技術(shù)錄制新型課程視頻的重要意義。
[Abstract]:With the rapid development of network technology and the innovation of educational and teaching ideas, the new network curriculum, which focuses on the situation, has put forward higher requirements for video recording, the capture of the details of the scene, the grasp of the interaction and the concept of the entity case, and so on, it has become a new network course video record in the era of big data. Starting with the current situation of the domestic curriculum video recording, the article analyzes the advantages and the scope of application of panoramic technology in the new curriculum video recording by analyzing the characteristics of the autonomy, interaction and discussion of the new network course form, and also analyses the advantages and application scope of panoramic technology in the new curriculum video recording. This paper describes the importance of using panoramic technology to record new course videos in the deepening of information technology in higher education.

【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)信息化建設(shè)與管理中心;
【分類號】：G434;TP391.9

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本文編號：1800661