發(fā)布時間：2018-04-25 08:03

  本文選題：微課 + 翻轉(zhuǎn)課堂��； 參考：《現(xiàn)代教育管理》2017年12期

【摘要】："互聯(lián)網(wǎng)+教育"時代的到來,引起教學(xué)理念、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革。微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新興的教學(xué)手段,為重組學(xué)習(xí)方式提供了新的策略。在傳統(tǒng)課堂組織形式的任務(wù)驅(qū)動式實(shí)踐教學(xué)中,由于學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)策略單一,不利于分層次教學(xué)。因此,要利用微課和翻轉(zhuǎn)課堂重構(gòu)課堂學(xué)習(xí)模式,形成課外學(xué)習(xí)、課內(nèi)內(nèi)化、課后升化的新型實(shí)踐教學(xué)模式,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與參與度。
[Abstract]:The arrival of the era of "Internet Education" has brought about the reform of teaching idea, teaching mode and learning method. The new teaching methods, such as micro-class and flip-over, provide new strategies for reorganizing learning style. In the task-driven practical teaching of traditional classroom organization, the learning path and learning strategy are single, which is not conducive to hierarchical teaching. Therefore, we should make use of micro-class and flip classroom to reconstruct the classroom learning model to form a new practical teaching mode of extracurricular learning, internalization in class and promotion after class, so as to stimulate students' learning initiative and participation.
【作者單位】： 南京中醫(yī)藥大學(xué);
【基金】：2016年度江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃高教重點(diǎn)項(xiàng)目“基于微課與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動式實(shí)踐教學(xué)模式的研究”(B-b/2016/01/01)
【分類號】：G434;G642

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 邵燕芬;;“任務(wù)驅(qū)動式”名校長培訓(xùn)的實(shí)踐探索[J];繼續(xù)教育;2008年10期

2 邵燕芬;;“任務(wù)驅(qū)動式”名校長培訓(xùn)的實(shí)踐探索[J];繼續(xù)教育研究;2008年07期

3 段乃俠;;“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)之我所見[J];商;2012年11期

4 彭寧;;淺談Internet在任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)中的應(yīng)用[J];科技信息;2012年02期

5 李劍;;構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)模式的要求[J];江西教育;2007年20期

6 徐明成;建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)[J];鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年05期

7 張玉濤;安樹芝;;適度“以賽促訓(xùn)”可行[J];江西教育;2009年17期

8 何克抗;也論教學(xué)設(shè)計與教學(xué)論——與李秉德先生商榷[J];電化教育研究;2001年04期

9 張西寧;謝百治;;教學(xué)設(shè)計理論和教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)問題的思考[J];中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2007年01期

10 趙丹陽;孫虎;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨的五個問題[J];中國成人教育;2007年07期

相關(guān)會議論文 前2條

1 管鳳艷;;淺談多媒體在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

2 劉志華;;學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計理論關(guān)系的探討[A];山西省行為科學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)會議論文選集（1999-2003年度）[C];2003年

相關(guān)重要報紙文章 前2條

1 巴塘縣中學(xué) 曾德西;淺析現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)[N];甘孜日報(漢文);2012年

2 蘇州科技學(xué)院教育與公共管理學(xué)院 吳紅耘;探索教師教育課程開發(fā)的核心內(nèi)容[N];中國教育報;2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 袁玫;基于Google云平臺的ID-EPSS框架研究[D];天津大學(xué);2014年

2 李曉晨;翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2016年

3 張西寧;教學(xué)設(shè)計理論與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的思考與對策研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2007年

4 楊波;教育信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計問題辨析[D];南京師范大學(xué);2004年

5 倪娜;網(wǎng)絡(luò)“兩課”教學(xué)有效性的研究[D];上海外國語大學(xué);2007年

6 張小娟;教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源應(yīng)用問題調(diào)查及應(yīng)對策略分析[D];華中師范大學(xué);2014年

7 王淼;基于知識管理的教學(xué)設(shè)計[D];東北師范大學(xué);2006年

8 王波;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的可用性評價個案研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2012年

9 鄭珠;基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

10 付春艷;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2008年

，

本文編號：1800462