發(fā)布時(shí)間：2018-04-22 14:14

  本文選題：知識(shí)共享 + MOOC��； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年02期

【摘要】：MOOC平臺(tái)在提供優(yōu)質(zhì)課程資源的同時(shí),也為用戶間的知識(shí)共享提供了良好的基礎(chǔ)。文章對(duì)果殼網(wǎng)MOOC學(xué)院的用戶注冊(cè)數(shù)、選課情況和各版塊發(fā)帖及回帖等相關(guān)數(shù)據(jù)做了統(tǒng)計(jì)與分析,指出MOOC學(xué)院在知識(shí)共享方面存在對(duì)用戶學(xué)習(xí)及知識(shí)傳播缺乏激勵(lì)機(jī)制、課程缺乏實(shí)驗(yàn)機(jī)制、用戶間交流方式單一、版塊功能不完善等問(wèn)題。在分析問(wèn)題成因的基礎(chǔ)上,文章提出果殼網(wǎng)MOOC學(xué)院應(yīng)引入收益驅(qū)動(dòng)模式、增設(shè)在線語(yǔ)音學(xué)習(xí)室、增設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室、增設(shè)個(gè)人資源空間、增設(shè)課程原創(chuàng)版塊及課程實(shí)踐版塊等,為果殼網(wǎng)MOOC學(xué)院更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享提供參考。
[Abstract]:MOOC platform not only provides high quality curriculum resources, but also provides a good basis for knowledge sharing among users. This paper makes statistics and analysis on the number of users' registration, course selection and related data such as posts and replies from each section of MOOC College of Fruit Shell Network, and points out that there is a lack of incentive mechanism for users to learn and spread knowledge in MOOC College in the aspect of knowledge sharing. The course lacks the experimental mechanism, the way of communication between users is single, the function of the plate is not perfect and so on. On the basis of analyzing the causes of the problems, the paper puts forward that the MOOC college of fruit shell net should introduce the revenue-driven mode, add the online speech learning room, the virtual laboratory, the personal resource space, the course original section and the curriculum practice section, etc. It provides a reference for MOOC College to achieve better knowledge sharing.
【作者單位】： 延邊大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：延邊大學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’環(huán)境下通識(shí)類課程MOOC建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):GJ2016016)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 趙呈領(lǐng);劉麗麗;梁云真;趙剛;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)生知識(shí)共享影響因素探析[J];開(kāi)放教育研究;2016年03期

2 馬晨;施曉華;王昕;;MOOC環(huán)境下的高校電子教參服務(wù)研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2016年01期

3 李曉方;;激勵(lì)設(shè)計(jì)與知識(shí)共享——百度內(nèi)容開(kāi)放平臺(tái)知識(shí)共享制度研究[J];科學(xué)學(xué)研究;2015年02期

4 劉和海;李起斌;;“中國(guó)式MOOC”概念探討及平臺(tái)優(yōu)化策略研究——基于中文MOOC平臺(tái)的調(diào)查分析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2014年05期

5 劉蕤;田鵬;王偉軍;;中國(guó)文化情境下的虛擬社區(qū)知識(shí)共享影響因素實(shí)證研究[J];情報(bào)科學(xué);2012年06期

6 徐美鳳;葉繼元;;學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)知識(shí)共享行為影響因素研究[J];情報(bào)理論與實(shí)踐;2011年11期

7 吳彥茹;;SECI模式應(yīng)用于校際協(xié)作學(xué)習(xí)的探究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年07期

8 徐小龍;王方華;;虛擬社區(qū)的知識(shí)共享機(jī)制研究[J];自然辯證法研究;2007年08期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 白玉;;學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)持續(xù)意愿的影響因素研究[J];圖書館學(xué)研究;2017年05期

2 吳江;周露莎;;在線醫(yī)療社區(qū)中知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)及知識(shí)互動(dòng)行為研究[J];情報(bào)科學(xué);2017年03期

3 杜智濤;;網(wǎng)絡(luò)知識(shí)社區(qū)中用戶“知識(shí)化”行為影響因素——基于知識(shí)貢獻(xiàn)與知識(shí)獲取兩個(gè)視角[J];圖書情報(bào)知識(shí);2017年02期

4 王曉蓉;彭麗芳;李歆宇;;社會(huì)化媒體中分享旅游體驗(yàn)的行為研究[J];管理評(píng)論;2017年02期

5 于茂春;馬金鐘;;基于知識(shí)共享的果殼網(wǎng)MOOC學(xué)院平臺(tái)優(yōu)化策略研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2017年02期

6 陳搏;;經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的政府新職能:社會(huì)知識(shí)管理職能[J];特區(qū)經(jīng)濟(jì);2017年01期

7 李亞婷;;社會(huì)化媒體中用戶行為的博弈分析[J];情報(bào)雜志;2017年01期

8 劉曉;秦丹;;微信社區(qū)大學(xué)生知識(shí)共享影響因素研究——基于社會(huì)認(rèn)知理論的視角[J];信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2017年01期

9 楊英;楊成;孫夢(mèng)夢(mèng);;“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的智慧化構(gòu)建[J];教育導(dǎo)刊;2017年01期

10 劉巖芳;賈菲菲;;基于SNS的用戶知識(shí)共享行為研究[J];情報(bào)科學(xué);2017年01期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 祝智庭;郁曉華;管玨琪;黃沁;;面向“人人通”的學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)空間及其信息模型[J];中國(guó)電化教育;2015年08期

2 張敏;鄭偉偉;;基于信任的虛擬社區(qū)知識(shí)共享研究綜述[J];情報(bào)理論與實(shí)踐;2015年03期

3 莫振軒;;基于SWOT分析的我國(guó)高校圖書館MOOCs服務(wù)發(fā)展策略研究[J];圖書館學(xué)研究;2014年24期

4 羅洪云;林向義;高翠娟;朱志紅;;虛擬科研團(tuán)隊(duì)知識(shí)共享影響因素的實(shí)證研究[J];現(xiàn)代情報(bào);2014年11期

5 代寶;劉業(yè)政;;虛擬社區(qū)知識(shí)共享的實(shí)證研究綜述[J];情報(bào)雜志;2014年10期

6 張思;李勇帆;;高校教師使用Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)影響因素研究[J];電化教育研究;2014年08期

7 王昕;余曉蔚;潘衛(wèi);;融入教學(xué)的電子教參資源建設(shè)實(shí)踐研究[J];圖書館雜志;2014年02期

8 張男星;饒燕婷;;“慕課”(MOOCs)帶給中國(guó)大學(xué)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇——訪上海交通大學(xué)校長(zhǎng)張杰[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2014年01期

9 余勝泉;;學(xué)習(xí)資源建設(shè)發(fā)展大趨勢(shì)(上)[J];中國(guó)教育信息化;2014年01期

10 師桂芳;;國(guó)內(nèi)知識(shí)共享研究可視化分析[J];情報(bào)科學(xué);2013年12期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳邦淵;;無(wú)奈的呼聲[J];老同志之友;2007年01期

2 劉喜梅;開(kāi)心果殼小制作[J];幼兒教育;2003年03期

3 ;校園板報(bào)(第五十五期)[J];湖南教育;1988年05期

4 Elaine;;打開(kāi)果殼,體驗(yàn)科學(xué)之妙趣[J];廣東第二課堂(初中版);2011年06期

5 胡湘玉;;街道兩旁的果殼箱[J];青少年日記;2002年18期

6 ;兩張紙條[J];作文世界(小學(xué)版);2002年08期

7 趙葉;;有趣的樹(shù)[J];下一代;2010年Z2期

8 ;眼中體[J];新作文.金牌讀寫(高中生適讀);2012年05期

9 ;毛毛蟲(chóng)[J];小星星;2003年21期

10 顧淵;;開(kāi)心果殼做蝸牛[J];小學(xué)生(多元智能大王);2010年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 李占林;李銑;李寧;許婧;;文冠果果殼化學(xué)成分研究[A];第八屆全國(guó)中藥和天然藥物學(xué)術(shù)研討會(huì)與第五屆全國(guó)藥用植物和植物藥學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 齊潔;果殼傳媒：一只“松鼠”的商業(yè)化蛻變[N];中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào);2010年

2 本報(bào)記者 楊楊;姬十三與果殼的世界[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2011年

3 本報(bào)記者 劉健健;盛大果殼“碎”了[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2012年

4 記者 王曉磊 周R既，

本文編號(hào)：1787580