發(fā)布時(shí)間：2018-04-17 21:24

  本文選題：親子親和 + 情緒調(diào)節(jié)自我效能感��； 參考：《中國(guó)特殊教育》2017年10期

【摘要】：使用家庭適應(yīng)與親和評(píng)價(jià)量表、情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表和兒童孤獨(dú)感量表對(duì)1100名農(nóng)村初中生進(jìn)行調(diào)查研究,探討了情緒調(diào)節(jié)自我效能感在留守初中生親子親和與孤獨(dú)感之間的中介效應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):親子親和與情緒調(diào)節(jié)自我效能感有顯著的正相關(guān);親子親和、情緒調(diào)節(jié)自我效能感均與孤獨(dú)感之間有顯著的負(fù)相關(guān);情緒調(diào)節(jié)自我效能感在親子親和與孤獨(dú)感之間起部分中介效應(yīng),中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比值為20.97%。
[Abstract]:1100 junior middle school students in rural areas were investigated with the Family adaptation and Affinity Assessment scale, the emotional Self-efficacy scale and the Children's Loneness scale.This paper discusses the mediating effect of emotional self-efficacy between parent-child affinity and loneliness of left-behind junior high school students.The results showed that there was significant positive correlation between parent-child affinity and emotion regulation self-efficacy, significant negative correlation between parent-child affinity and emotion regulation self-efficacy and loneliness.Emotional regulation self-efficacy plays a part of mediating effect between parent-child affinity and loneliness, and the ratio of mediation effect to total effect is 20.97.
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1765335